中班下学期各学科小结

总结在我们的各行各业都是需要用到的。中班下学期各学科小结，希望可以帮助到大家，我们来看看。

　　总结一：中班下学期各学科小结

数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，小朋友园数学教育是一种启蒙教育，它对小朋友的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有小朋友的思维活动，结合中班小朋友的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为小朋友创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据小朋友的兴趣需要，投放了各种材料，使小朋友主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下：

一、为小朋友提供充实、感兴趣的多种材料操作法是小朋友学习数学的最基本方法，小朋友只有在"做"的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。

1、提供的材料应紧紧围绕活动目标。

提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展"看图开选标记"活动时，我们为小朋友提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让小朋友自由选择，小朋友有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

2、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的小朋友操作需要。教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的小朋友提供不同难度的材料。如：在巩固7以内数的意义时，我们为小朋友提提供了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供小朋友选用。他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。

二、重视操作过程，让小朋友在操作过程中边做边说数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让小朋友"做"和"说"相结合，只有让小朋友用语言概括自已"做"的过程，才能利千教师更准确地把握小朋友的思维过程，在活动中我们通过"你是怎样做的"、"你为什么这样做"及"你为什么认为这样做最好"等问题鼓励小朋友自言自语或相互交谈，如我班在开展"图形分家"游戏时，要求小朋友将提供的图形纸，找出它的对称轴，使图形变成完全相同的两个图形。动过程中发现我班的陈灏小朋友很快就接好了，而旁边的`黄旭恒忙得半天都斯不好，于是我就鼓励陈灏小朋友把自已操作的过程一一"我是怎样做的"讲给黄旭恒听，在他的讲解下，黄旭恒一会儿就把图形分好了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。

让小朋友边做边说不仅可以使老师发现小朋友懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助小朋友学习，能促进每个小朋友在原有水平上进一步的发展。

三、日常生活中的数学教育在小朋友生活中，与数学有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，弓｝导小朋友在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐，以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展，大部分小朋友在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分小朋友在材料的整理收拾方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个小朋友都能够主动学习，充分体现地玩中学。

　　总结二：中班下学期各学科小结

本学年中班教研组共有四个班级,新学年开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进小朋友各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:

一、教研课题的完成

本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是小朋友园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解小朋友园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏,让小朋友自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供,注重活动中的个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动,教师们有了更明确的目标。

二、进一步改变教育观念,让小朋友真正体验自主游戏的快乐

小朋友喜欢自主游戏,是因为它的形式适合小朋友的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,小朋友玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以小朋友为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

三、早操活动的研讨

小朋友能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强小朋友体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班:“从早操活动所想到的”、中二班:“新《纲要》新早操”、中三班:“我班早操创编”中四班:“新早操的新《纲要》”。在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。

四、对青年教师的培养

青年教师是我园的主力军,接班人。为了更好地使他们成长起来,我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中,教师们关心、支持、协助、出谋划策,使他们得到了锻炼,同时,也为全组教师提供了研究学习的机会。

五、组织开展丰富的课外活动

在春暖花开的日子里,组织小朋友到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解小朋友的生活学习情况,进行家长开放日活动。组织教师对小朋友进行期末测评工作等等。

以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对小朋友的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。

　　总结三：中班下学期各学科小结

在这一学期里，我们遵循小朋友语言发展的规律，调动小朋友学习语言的主动性和积极性，小朋友在用普通话交谈、讲述以及阅读图书等方面都得到了较好的发展。为了使小朋友的语言发展得更好,我们在本学期中通过介绍自己,学习儿歌,讲述事件、故事等各种形式发展小朋友的语言能力,并培养小朋友的发音清楚正确,学习说普通话，进一步丰富小朋友词汇,发展小朋友思维和口头语言的表达能力。本学期，我们对语言学科的工作作出以下总结：

1、努力使使语言技能训练贯穿教育活动活动的过程之中。

就拿讲述活动来说，我们总是让小朋友在讲述原故事的基础上，进行分角色表演，并对故事进行创编，这很好的调动了小朋友的积极性，对小朋友语言能力的发展也是一个锻炼的机会。小朋友在讲述过程中，注意丰富小朋友的词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词和连接词的词义。我们也非常注意小朋友讲述时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。在看图讲述活动中，我们要求小朋友养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，逐步引导小朋友理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别小朋友能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他小朋友能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。同时，我们还培养小朋友学会评价别人的讲述。

2、努力使小朋友的语言能力在在创设的交往活动中得到发展。

在语言区提供了供小朋友讲述用的道具以及图片等多种活动材料，以锻炼小朋友的表达能力。同时，为了让小朋友一个自由交往的空间，教师除了必要的指导外，一般情况下不会去打扰小朋友的语言交往。让小朋友避开教师的“监护”，打开心扉自由地与同伴交流。这样无拘无束地交谈，可以使小朋友的语言结构不断进行调整和组合。我们在游戏中，让小朋友以角色的身份出现，用角色的口吻表达自己的愿望与情感。语言技巧在游戏交往中自然地得到了实际锻炼和运用。与此同时，教师也从“监护”中抽身，着力对小朋友语言的发展进行观察，及时发现问题，及时进行引导，也可以进行个别小朋友语言能力的指导。这样，小朋友就可以在视觉信息、听觉信息、主观感觉、愿望的表达以及动手操作等实际交往的互动活动中，使语言能力得到锻炼和发展。

此外，我们教育小朋友能集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，用轮流的方式谈话，培养小朋友不抢着讲，不乱插嘴的习惯，以提高小朋友语言交往能力。

3、为小朋友提供手口并用的机会，让小朋友的语言技巧在做中学，在做中求进步。

陈鹤琴先生说：“做中学，做中求进步。”“只有动手做，才能获取直接的经验，认识事物的性质。”因此，在小朋友语言技巧的训练中，提供一些让小朋友动手动口的机会，让小朋友的语言技巧在做中得到锻炼，在做中获得发展。我们在设计语言活动时，充分认识到这一点。通过玩、看、讲、说、再讲等活动，使小朋友在体验的基础上，听、讲、看、玩的语言技巧得到锻炼和运用。“说说看看”、“玩玩讲讲”等活动，都给小朋友一个动手动口锻炼语言技巧的机会，增进了语言教学的效果。

本学期来，我们以各种形式来帮助小朋友学习语言，在实践中动脑、动嘴、动手发展小朋友的语言表达的能力。在此，由于我们的教学方法是有限的，还有存在一些不足问题，我们以后慢慢累积经验，努力提高教学能力。