传统文化进校园演讲稿（通用5篇）

演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。现如今，演讲稿的使用频率越来越高，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的传统文化进校园演讲稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

传统文化进校园演讲稿1

尊敬的各位领导，各位来宾，老师们，同学们:

大家好!

欢迎各位来到xx外国语学校，参加中华传统文化进校园活动，在此，我代表xx外国语学校7千余名师生对各位的到来，表示热烈的欢迎!

xx外国语学校始建于1960年， 其前身是xx地区行署直属子弟中学，国家教育部首批备案的22所“全国合格外国语学校”之一，是xx市规范化国中、xx市示范性高中，xx市国中教育教学工作目标管理先进学校，xx市高中教育教学目标考核先进学校，xx市外语特色学校、全国十一五"重点科研课题研究基地"。

学校是文化的聚集地，中国有历史悠久和博大精深的传统文化，融会了几千年来中国人民的智慧结晶。然而随着西方文化的传入，中国的传统文化的精华却不同程度的遭到毁弃。目前在我国中国小中普遍存在着传统文化的教育缺失的现象。很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，中国小生和家长缺乏应有的文化、历史知识，这事关下一代的学生们是否能够重视和深知中华民族传统文化的来龙去脉源远流长，记得祖宗，记得自己的出身。因此近两年来出现了国学热，使中国传统文化进校园成为一种趋势，中国传统文化博大精深，因此让学生们从小开始学习中国的传统文化，有着重要意义。

教育应该是当今文明复兴的新动力，学校应该是文化发展的新中心。完善中华优秀传统文化教育，不仅是立德树人的根本立足点，是国家文化建设的根基，是贯彻党的教育方针的重要内容，是建设社会主义核心价值体系的重要基础，更是关系到中华民族生死存亡的大事，也是我们这一代人义不容辞的神圣使命。xx外国语学校全面推进素质教育，非常重视优秀传统文化的教育和传承，社团活动蓬勃开展，书法、民族器乐、国学社团等受到同学追捧，经典诵读已成为学校的常态化活动，并获得了xx市经典诵读活动创新一等奖。今天我们迎来了重视传统文化传承的各位领导和热心国学文化传播的社会人士，传统文化进校园活动必将推动外语学校的文明建设，掀起学习传统文化的热潮。

优秀的学校文化是一面旗帜，它引领着师生的价值取向；优秀的学校文化是一种氛围，它浸润着师生的心灵；优秀的学校文化是一个引力场，它凝聚着师生的智慧和力量；优秀的学校文化是最宝贵的资源，它是滋养学生成长、教师发展的肥沃土壤。用优秀的文化浸润，去滋养生命的成长，让教师有幸福感、成就感和归属感，让学生有成功感、愉悦感，让校园成为师生文化共享、智慧共生、生命共长的圣地和乐园，这是我们办学的宗旨，也是我们办学的不懈追求!

再次对莅临学校的各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎，谢谢大家!

传统文化进校园演讲稿2

各位领导、各位家长：

大家上午好！今天永锋集团为我校捐赠《弟子规》，我代表全体师生对永锋集团表示衷心的感谢！中国传统文化博大精深、源远流长，是中华民族在与自然的长期交往活动中所积淀下来的智慧结晶。《弟子规》是中华传统经典文化，是一把幸福和谐的人生钥匙，其中的一词一句，都教育我们为人处世应该恪守的规范。学习《弟子规》，能使每一个人都有一颗感恩之心，接受圣贤智慧的教诲，能够拥有健康美好的人生！下面我将从开展传统文化教育的意义、我校开展传统文化教育的情况以及今后如何深入开展《弟子规》教育活动三方面跟大家汇报交流一下。

一、开展传统文化教育的意义

中国传统文化博大精深。让学生从小开始学习中国的传统文化，有着诸多意义。现在很多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是教师，也有许多人讲不清道不明其中道理。加强对祖国下一代中华传统文化的教育已经是迫在眉睫的事情。因此，我们迫切需要抢救性的保护并让下一代能够继续传承和发扬。特别是随着改革开放政策的不断深入，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应该提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存，在当前这种紧迫形势下，我校加强对学生进行传统文化教育，广泛深入地开展传统教育活动，构建和谐校园，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。

二、我校开展传统文化教育的情况

第一，诵读经典诗文，牢记优良传统美德。

为了加强传统文化教育，学校坚持以引导激励为主、多方参与的原则，积极开展经典诵读活动，在全校范围内组织开展了一系列丰富多彩的诵读经典诗文活动，着力提高了学生的文学功底，陶冶了学生的道德情操，改变学生的行为习惯，让传统文化真正走进我们的校园。我们的具体做法是：

1、每周学校教导处统一布置一篇诵读篇目，学生在语文老师的指导下熟读成诵。同时，我校鼓励中高年级学生每周背诵2-3首课外古诗。

2、每周一升旗仪式，教导处在各班随机抽查一名学生的背诵情况，并计入班级管理评比中。

3、要求学生每天不少于15分钟的诵读时间，为此特规定预备时间以及上午早到校时间为经典诵读时间，并且放学时，学生站着整齐的队伍，背着古诗有秩序地离开校园，形成了一道亮丽的风景线。

4、为了营造一个更加和谐、浓厚的校园经典诵读氛围，我们成立了爱诗社社团，每周一次社团活动。在这节课上，社团辅导教师精选经典篇目，精心指导学生进行诵读。

5、各教室内板报都开辟诗园，摘抄每周一诗并配以精美的画面。

第二，重视校园文化建设，创设传统文化教育环境。

我们本着“让每一面墙壁都说话，每一个角落都育人”的理念，努力加强校园文化和楼道文化建设，营造浓厚的育人氛围，达到环境育人的目的。

1、我校二楼楼道文化以“传统文化”为主题。 主要包括“礼仪、诚信、勤学、感恩”等方面，以图文并茂的形式为学生展现一些中华传统美德的小故事，使孩子们随时接受到中华传统美德教育的熏陶，在潜移默化中达到育人的效果。

2、校园黑板报上，定期出以传统文化为主题的内容，供学生阅读、赏析、评比、积累。

第三，坚持开展德育常规系列活动

结合传统美德，根据年级特点，合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培养体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。

1、以课堂教学为主渠道

我校开设了《礼仪教育》校本课程，从多方面对学生进行行为习惯养成教育；注重在思想品德课中渗透品德修养教育；在学习与生活中灌注中华传统美德教育；在语文课中升华爱国主义、革命传统教育；在音乐美术学科中渗透情感教育、审美教育等，加强学生对传统美德的认识。

2、开展丰富多彩的活动

利用重大传统节日，不失时机地对学生进行传统文化教育。通过开展主题班队会、国旗下讲话、社会实践课等，让学生了解传统节日的缘由及其意义，身体力行去做一些传统节日的活动，亲身体验传统文化的魅力。比如学雷锋纪念日进行实践活动，“三八”妇女节进行感恩的教育，清明节进行祭奠先烈等活动，让孩子们在学校接受教育的同时走近传统文化、传承传统文化，注重传统教育与现在教育的有机结合。

3、重视家庭教育的作用

家庭教育是孩子接受思想教育的第一课堂，重视家庭教育对孩子的影响，成立家长学校，定期为家长开设家庭教育课堂，向家长宣传和渗透传统美德教育内容，指导家长的家庭教育，为家长的家庭教育提供科学的依据和行之有效的方法。

三、如何深入开展《弟子规》教育活动

我校将从以下五方面入手，深入开展《弟子规》教育活动：

1、读：在教师的帮助下，理解、诵读经典《弟子规》。诵读时间安排：每天早到校时间以及入校时；将《弟子规》纳入学校课程，上好间周一节课；要求学生在家饭前、睡前要诵读《弟子规》。

2、写：在老师的指导下，结合书法、手抄报，以《弟子规》为内容进行书法练习和手抄报编辑；三年级以上学生要求认真撰写《弟子规》学习的读书笔记和读后感悟。

3、背：以背诵加强学生的掌握程度，同时训练学生的记忆能力，开发学生的.潜能。

4、行：制定学生学习生活基本要求即《弟子规生活力行表》发至各班，全体教师率先垂范，带领学生认真践行《弟子规》，落实学生日常行为规范和养成教育。学习《弟子规》首先要求教师的行为要彬彬有礼，上下课学生问好时、发言之中感谢他人或回报掌声时，教师要鞠躬施礼。学习《弟子规》要求学生的言行举止也要彬彬有礼，在重大场合、隆重仪式、大会发言、上台领奖，鞠躬施礼要达到90度。上课、下课时要向老师鞠躬敬礼，即是分四步由值日生口令：立：（站起立直）→礼：（鞠躬施礼达到90度）→起：（直立起来）→坐：（坐好）。

5、评：定期组织各种形式的读书背诵活动，通过书法比赛、手抄报、朗读比赛、背诵比赛、主题班会、节目表演等活动，使《弟子规》的诵读活动精彩纷呈；根据《弟子规生活力行表》，通过学生自评和互评、教师评，使学生自觉认真践行《弟子规》；把学生学习践行《弟子规》的情况作为学生素质评价以及参加各类评优评先的其中一项重要内容。在学期末，每班将评选出“文明之星”进行表彰奖励。 各位家长、老师们、同学们：自永锋国小新校建立以来，永锋集团给予学校的大力资助。

传统文化进校园演讲稿3

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好，很荣幸能在这作为教师代表发言。

有言论称,当代中国社会有四大缺失：功德、法制、诚信、感恩。面对这样严峻的现实状况，国家对此十分重视，从提出“人文精神”到“八荣八耻”等各种公民思想道德建设理念，弘扬中华传统美德，正本清源，大力加强社会主义精神文明建设。作为中学生的我们，更肩负着重大的责任和使命——发扬和传承中华传统文化。

中华传统文化对青少年的人格修养有着不可忽视的影响。传统是现代的根基,传统文化教育是素质教育的重要内容, 也是未成年人思想道德的核心内容, 是学生成长、学校校风建设和学风建设的重要保证。与时俱进的开展多样的教育活动,使学生努力完善自身的人格, 成为具有高素质的人才和对社会有用的人。因此，在构建社会主义和谐社会的过程中, 大力加强中华民族传统文化的教育，意义重大。

对青少年进行传统文化教育的主阵地是学校， 学校是社会主义精神文明建设的重要窗口，弘扬中华传统文化是赋予教育的神圣使命。少年兴则国兴，少年强则国强，青少年是祖国的未来，民族的希望。学校德育工作的首要任务是引领学生树立正确的人生观、价值观。新的环境，新的要求，更有新的发展平台，我们把“中华民族传统文化教育”作为学校德育工作的切入点，在学校育人环境中,以学生为主体,以教师为主导,以促进学生成人成才为目标,进一步加强和改进青少年思想道德建设，努力培养学生良好的行为习惯，积极向上的心理素质，助人为乐的道德品质，使我们知爱、懂礼、行孝、诚信、勤奋、敢于创新,勇于探索，争做文明学生，形成独具特色的一中校园文化。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”可见，没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。因此教师必须身体力行。

我相信，只要我们每一位学生在学习生活中努力获取中华传统文化的知识并转化到自己的行动中去实践、体验，每一位教师在自己的教育生活中践履、感悟中华文化，让教师和学生在校园里一起结伴成长。那么，我们的校园文化一定会充满仁爱、礼仪之风，透射诚信、勤俭之气、蕴涵爱国之民族精神。

最后，我衷心祝愿我们的每一位教师，每一位同学都能认真学习践行中华民族的经典文化，成为中华传统文化的继承者、实践者。

传统文化进校园演讲稿4

五千年悠久灿烂的中华文化，为人类文明进步做出了巨大贡献，这凝聚着中华民族的智慧，展现着中华民族的精神。让优秀传统文化走进校园，可以帮助少年儿童了解博大精深的中华文明，振奋民族精神，让孩子们在传统文化的滋养中，夯实思想道德基础，形成道德行为规范，成为一名具有传统根基的彬彬有礼的现代中国人。

一、营造文化氛围，陶冶高尚情操。

走进大桥国小的校园，呈现在你面前的是一座优美的花园：满目苍翠，绿树成荫、草坪翠绿、花影婆娑。这两年来，学校以“科学的规划，精致的管理，鲜明的特色，丰富的内涵”为主题，全力打造花香、墨香、书香的“三香”校园，努力彰显育心、怡情、益智的“三香”特色。开学后，我校以扬州市精致管理现场会，以“优秀传统文化进校园”活动为契机，打造出了一条条展示学校个性的文化长廊。

校园建筑一层“花香长廊”，孩子们自己创编的“花香童谣”随处可见，名师画廊，大桥名人长廊与之彼此呼应，相得益彰，它时时警醒学生规范自己的一言一行。校园建筑二层“墨香长廊”，孩子们的书法作品张贴其中，与贯穿南北的碑帖长廊融为一体，它时时给学生中国书法艺术美的熏陶。校园建筑三层“书香长廊”，中外经典名著的介绍，国学经典的赏读，学生时时徜徉在浓郁的文化氛围里。校园建筑四层“志远长廊”，历代爱国人士的名言，“校园之星”的风采展示，学生时时受到教育：从小立下志向，勤奋学习，长大报效祖国。

校园的每一处建筑、布置都透着浓浓的文化气息，都是一面育人的旗帜。花园式的校园为学生创设了一个优美的生活环境，一个勤奋的学习环境。它时时处处陶冶着学生高尚的情操。

二、诵读中华经典，润泽美的心灵。

中华经典诗文是中华文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，是中华民族的魂与根。诵读经典，这是中华民族文化传承的独特方式。

开学初，我校召开骨干语文教师及班主任会议，制定了“诵读经典，做谦谦君子”活动方案，六个年级的同学经典诵读篇目分别为：一年级诵读《三字经》，二年级《弟子规》，三年《晨读对韵》，四年级《增广贤文》，五年级《千字文》，六年级《唐诗三百首》。每天早晨，语文老师组织学生诵读，从读的形式，读的方法都进行了有效地尝试，孩子们在玩中、乐中诵读经典。每位孩子的诵读情况记录在他们的经典诵读成长记录里。在诵读中，学生畅游在传统文化的海洋中，吸取人文之源，文明之礼，愉悦身心，陶冶情操。

xx月xx日，学校在田径场举行了《弟子规》千人吟诵会，首先由学校朱成星校长向学生讲解了中国传统启蒙读物《弟子规》的形成和内容，随后一千八百多名学生用整齐如一、气势昂扬的语调齐诵了《弟子规》中的精华部分。整台朗诵会场面宏大，感染者现场的每一位同学，优秀的中华经典浸润着每个孩子的心灵。

三、寻找道德细节，进行自我教育。

点点滴滴的生活小细节，往往是内心世界的真实流露，是长期“修炼”而成的素养，是无法伪装的。我们认为，人正是从这些细节中接受教育，也是在细节中展示自己。只有对于细节的不懈敲打，学生才能真正成为“彬彬有礼的好少年”。

九月，学校向全体队员发出倡议：开展“寻找身边的道德细节”活动。为了使道德细节的提法更符合国小生的年龄、心理特征，我们要求所征集的道德细节叙述方式改变以往冷冰冰的、过于严肃的陈述句形式，而是采用人性化的、亲切生动的问句形式，使国小生更乐意接受。

倡议书一发出，同学们参与的热情空前高涨，他们用自己童真的眼光去找寻、发现生活中、学习中、工作中的许许多多平时看似微不足道，但其实却能见出一个人品性、修养的细小问题。最后经过队员、老师、学校领导的共同评选，产生了需养成的三十条“我们身边的道德细节。”例如：

见到老师或来校的领导你主动问好了吗？手里有垃圾，你都丢进垃圾桶了吗？

发现地上有纸屑，你弯腰捡了吗？ 离开教室时，你排好桌椅了吗？

不小心碰了别人，你主动道歉了吗？ 答应别人的事，你都努力办到了吗？

每一周针对一个道德细节，队员们自己创编“花香童谣”，由于歌谣朗朗上口，简单易记，我们要求各班利用每天晨会的时间读一遍童谣，然后利用放学排路队的时间，在中队长的带领之下，齐诵童谣，达到熟读成诵。每周星期五，根据道德要求，由队员自评、互评，辅导员评价，合格者将发放一张“花香文明卡”。队员在这样的活动中充分调动自己的内外积极因素，看到自己的价值，从评价别人中逐步学会正确评价自我、学会承担责任和接受监督、学会与他人合作协调，逐步实现由他律向自律的转化。

四、创设文化节目，养成礼仪规范。

孩子们最向往属于自己的快乐节目，xx月上旬我校传统的“红领巾读书节”，结合“传统文化进校园”活动，今年的xx月，我校“优秀传统文化节”给孩子们奉献上了丰富可口的文化大餐。校园成了孩子们幸福成长的乐园，文明礼仪之花绽放在每一个孩子的日常行为中。

“我喜爱的传统趣味活动”分别向低、中、年级同学推荐了课间文明小游戏，比如：踢毽子，跳大绳，跳皮筋，剪刀、石头、布，丢沙包，滚铁环等。课间十分钟，对于这些传统趣味项目，孩子们玩得兴高采烈，乐此不疲，课间追逐打闹的现象明显减少。

“小博士杯优秀传统经典知识擂台赛”，是我们即将推出的另一项特色活动。首先各班进行选拔赛，选出4名优秀选手参加学校的复赛，复赛前六名参加最后的决赛。通过这一活动，让更多的孩子喜欢上我国优秀的传统文化。

“诗文小品我会演”，让学生结合书中的诗文小品进行改编，通过“情景剧”的形式表现出来，制作成光盘。通过“小白帆电视台”全校播放，让文明的礼仪规范影响更多的孩子。

五、聚焦书法特色，塑造完美人格。

我校是中国书法特色学校，每天各班都有20分钟的写字课。本学期，我们充分利用这一阵地，对学生进行文明礼仪的相关训练，收到了较好的效果。

写字课上，我们要求每一位学生不要急躁，轻拿轻放自己的写字用品，严格要求每一位学生握好笔，身挺直，认认真真，工工整整地练习，对照范字，力求写美观。悠扬的古筝声中，学生们一个个端端正正，用心临帖书写，感受书法艺术的博大精深。潜移默化中收到了文化礼仪的各项教育，完美的人格就在这样美的熏陶中得到提升与塑造。

六、开展特色评比，飘溢满园花香。

上半年，我校为促进学生文明礼仪的培养，专门设计了精美的“花香文明卡”，“花香少年银质奖章”，“花香少年金质奖章”。这学期，我们制定了操作性较强的“花香文明卡”获卡、争章要求，什么样的行为才能获得文明卡？要求上都做了详细的说明，更方便了中队辅导员的操作。我校是这样规定的：队员积攒十张“花香文明卡”，就可换取一枚“花香少年银质奖章”，积攒五枚银质奖章就可换取一枚“花香少年金质奖章”。

如今，孩子们胸前佩戴的银章已成为我校一道独特亮丽的风景，“花香少年”的评比让同学们之间公平竞争，整个校园文明礼仪蔚然成风，迷人芳香飘溢整个校园。

“优秀传统文化进校园”系列活动让我们尝到了德育工作的点滴甘露。我们深知：学生的文明礼仪教育是一项长期而艰巨的系统工程，需要循序渐进、持之以恒。今后我校在“优秀传统文化进校园”系列活动深入开展中，将不断改进工作，完善措施，将学生文明礼仪教育工作推上一个新的台阶，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”，让文明礼仪教育不断焕发活力，走进学生心中，人人都成为“彬彬有礼的好少年”。

传统文化进校园演讲稿5

为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，继续深入落实学习、践行《弟子规》活动实施方案，学校经研究决定重点围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，我校于20xx年开始在学生中开展“优秀传统文化进校园”系列宣教活动。

一、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效开展

学校成立了以校长---为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由政工处完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。

二、以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习践行活动

利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

20xx年4月我校在清明节时组织学生进行网上祭英烈活动。让学生观看英烈的先进事迹，了解英烈的过去，给孩子讲解有关清明节的知识，了解传统文化。

20xx年5月由政工处组织学生进行母亲节孝亲活动。孩子们通过各种形式孝敬自己的母亲，例如：跟母亲说句真心话，给妈妈洗一次脚，帮助妈妈做一次家务，给妈妈捶捶背等等。通过此次活动让孩子们体会家长的辛苦，增进孩子和家长的沟通。并且也教育孩子不要仅仅在母亲节这样做，每天都可以对自己的妈妈尽孝。

20xx年6月我校政工处组织全校各班进行端午节活动。学生们在各位班主任的带领和指导下自己动手包了种子。不仅了解了中国传统文化中的端午节的由来和风俗文化，而且还锻炼了自己的动手操作能力，并且也品尝到了自己劳动的甜蜜。

政工处组织全校学生观看了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼仪的重要性，培养了学生良好的行为习惯。学校政工处以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

三、从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围

完善图书室、班级图书角，利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华！

总之，我校在校长的高度重视下，统筹安排，从学生的需要出发，以中国优秀的传统文化为载体，积极为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生的全面发展，努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。