一模发言稿

在我们平凡的日常里，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的一模发言稿，希望对大家有所帮助。

一模发言稿1

高三同学们：

大家好！距离大学联考有效复习时间还有52天，授课时间大约30天左右。怎样才能在这段时间内做到高效复习，下面想说说自己的想法和建议。

今天我讲三个问题供同学们参考，希望对你们能有所帮助。

一、正确看待模拟考试

设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排，让大家对大学联考方式有所体验。从这个角度讲考试分数高低不是最重要的，通过考试要达到以下三点：

1、明确考试的程序，科目设置的顺序。例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。第一场同学们可能还不在考试状态，而人们在下午逻辑思维普遍较好。

2、通过考试检验复习效果。同学们找到不足，老师们找到复习的方向。不能只关注分数，要通过分数看到分数背后存在的问题，就是还有哪些地方有待完善。关注绝对分数不如关注相对名次的变化，因为试题有难易，所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。大学联考录取不是位数而是在全体考生中的位次。

3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。

首先找到适合自己的答题顺序，例如综合科目，必做与选做、主观与客观等。

其次通过几次模拟考试找到自己的弱项，计算不准、审题不细、书写不规范等，所有这些都要引起重视。

最后还要关注主观题与客观题答题时间的分配，特别是给写作文预留多少时间是合适的，都要通过几次考试才能摸索出适合自己的答题时间分配方案。

二、下一阶段的复习策略

1、调整听课方法，注重听课后的反思。

接下来的听课要经常的反思，反思解题思路与老师分析解题思路有何不同，要常想老师为何要这样来分析问题。反思解题步骤与标准答案有何不同，我这样的解题步骤问题出在何处，大学联考的时候能不能得到分数。反思参考答案的评分标准，为什么参考答案的给分点是这样设置的，我这样答与给分点差距在何处。要认真揣摩参考答案给分点的意图。在解题后还要进行反思，这个题主要考核什么知识？从哪些方面考核这些知识的？解决这类问题的一般方法是什么？

2、要注意做题量与质，速度与分数之间的关系。

不做题肯定不行，但盲目做题更不行。更多的是关注解题之后的反思，归纳出解题的思路和所用到的知识与方法。做到解一题想到一类题的解法，这样做才能是从点到面的进行复习。还要注意解题中出现的疏漏，发现问题就要及时的补救，不能留到明天再进行处理。

我发现同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。通常是解题速度与解题质量成反比。究其原因是平时作业时，精神不够集中，思考问题速度慢。考试的时候有时间限制，在规定的时间下做完题目，很容易造成精神紧张，结果是什么都想不起来了。建议同学们在在独自写作业时要规定时间，在规定的时间内必须完成指定的任务。做到平时像考试一样，考试才能像平时一样。

3、要认真研究大学联考试题好做过的错题。

要以大学联考原题为主，研究考试的脉络（不变化）、研究自己的不足（补不足）研究标准答案的格式（给分点）。

把自己做过的试卷找出来，把做过的错题再认真的梳理一下，分析过去的错误都在出现在哪里？是什么原因造成的？找到解决纠正错误问题的方法。

三、三点注意事项

（一）调整好情绪

不要出现过度焦虑心理，考前不出现焦虑心理不可能，但是要及时的调整好自己。不要因为自己的心里焦虑而影响了正常的复习。出现焦虑心里调整的方法是：

1、找班主任进行聊天或者找科任老师进行沟通，最好每天都能和家长进行交流，可以和同学进行谈心。这些都是缓解焦虑的心情的方法。

2、增加户外运动，放松心情，但不要运动过量，间操跑步或者在操场散步等等。

3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的心里。也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。

（二）遵守纪律，减少不必要的烦恼

1、学校的纪律是保障大家有个良好的学习环境，纪律不允许挑战，违规就要受到处罚，不要误以为高三了，就可免于受到处罚。

2、爱护公物，团结同学，尊敬师长。

3、把所有心思都用到学习上，不要做不该做的事而分散复习的精力。

（三）注意安全

1、食品安全。建议同学们尽可能在学校食堂就餐，不吃街头小摊食品。不建议同学们预订没有卫生保证的小商贩的饭菜。

2、运动安全。不做大运量的活动，减少在体运动中的冲撞。

3、交通安全。上下学要注意交通安全，过马路要按规行走。特别是过马路时要注意过往车辆，保证自己按规行走的同时还看注意其他机动车是不是也能按规行驶。

最后祝同学们复习顺利，取得好成绩。

一模发言稿2

老师们、同学们：

大家好!

今天，我们隆重召开九年级一模考试表彰大会，目的是进一步明确目标、坚定信心、振奋精神，打好20xx年会考这个攻坚战。值此机会，我代表学校向在一模考试中取得突出成绩的同学和班级表示衷心的祝贺！同时也向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、默默奉献的九年级老师们表示衷心感谢！

岁月如歌，我们已匆匆的走过，还没有回头，会考的日子已经临近。你们面临人生第一次选择，都想通过最后奋力拼搏，使自己的人生不留遗憾，为国中生活画上一个圆满的句号。在这备战会考的日子里，我希望同学们做到四点:

一、不怕苦

李敖说过：“怕苦，苦一辈子；不怕苦，苦一阵子。”“苦”没有定义。古有孙敬头悬梁，苏秦锥刺股。今有洪战辉挑灯夜读，张云成身残写书。“苦”不算什么，你们的双肩已不再稚嫩，已经可以担起生活的磨砺，正如那句歌词：不管雨多大天多黑，再苦的日子都有滋味。苦尽甜来，风雨过后见彩虹。考前你们苦考后心里甜，考前你们哭考后全家笑。这就叫；吃苦一阵子，幸福一辈子。

二、不放弃

尽管人生有一千个使你哭泣的理由，你也要表现出一千零一个让你微笑的理由。十年磨一剑，会考试锋芒。狭路相逢勇者胜，面对强大的对手一些意志薄弱者会选择逃避，自暴自弃，不求上进，做一天和尚撞一天钟。学不会只是弱者的借口，而成功属于那些敢于挑战的人。竞争不相信眼泪，成功不同情弱者。一部分学生每天钻研课本，成绩却不甚理想，不要怕，在探索中寻找正确的学习方法。考试失利未必是坏事，失败乃成功之母，有人说我怎么总是遇到成功的母亲。是的，关键是你 没有能抓住成功的父亲。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要 第一百零一次爬起，坚持就是胜利，最后鹿死谁手，难以预料，不到最后决不言弃！在座的各位同学既然能坚持到现在，那就证明你已战胜了别人，坚信自己会成功，最后的胜利一定属于你们！同学们说是不是？是！让我们一起等待20xx胜利的那一天！

三、不厌倦

人只要生活在这个世界上，就会有很多烦恼。痛苦或是快乐，取决于你的内心。人不是战胜痛苦的强者，便是向痛苦屈服的弱者。再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。“三点一线”的九年级生活使你们的心情杂乱无章，心情浮躁，学习学不进去。这时，我们要保持一颗平静心，慢慢理清自己的思绪，放松自己的心情。可以跑步，让汗水夹杂着烦闷风干；也可以静下心来歇一歇，使自己的心情专注起来；也可以想一些开心的事轻松一下，以便更好地投身于学习中去。请记住一句话“人生的纪念碑上，凡属于你生活最累的一段，常常会留下最有意义的一笔。”因而每天都应该找个理由让自己心情好！“要想学习好就得抓分秒，谁也不是神，学习靠勤奋”。流水年华，我相信你们会追赶上人生的第一个梦想，会描绘美好的明天，展示青春的壮丽，揭示人生的意义。

四、不厌战

俗话说“临阵磨枪，不快也光。”三天一小考，五天一大考，家常便饭，要用平常的心去对待，好兵不厌战，厌战不是好兵。现在是复习的综合阶段，需要用考试来巩固和查缺补漏，“厌战”就是给自己寻找退路。只有通过考试，你们可以更全面的掌握知识，寻找应试技巧，获得会考的感觉。会考前不必要过分的看重成绩，而要看自己是否每天都在进步。这样，我们才能在激烈的会考战场一搏雄姿！

同学们，今天是4月28号，离会考还有五十多天。俗话说“行百里者半九十”这句话告诉我们：做事愈是接近成功，就愈是困难重重。在这关键时刻，你们不能掉以轻心，更不能懈怠。同学们不要忘记，你在拼搏时，对手也在奋斗；你在懈怠时，对手仍在奋斗。命运只垂青于那些坚持不懈的人，只要你用心去做事，你就有机会成功。

只要这一秒你坚持，下一秒你就会成功；试试你能行，争争你会赢；只要你争分夺秒，你就会梦圆会考。用你们勤奋的双手描绘20xx会考的辉煌！用你们聪明的智慧创造实验学校灿烂的明天！发扬航天顽强拼搏精神续写实验学校辉煌的篇章！大家能做到吗！能！ 谢谢大家！

一模发言稿3

元氏一中是一所薄弱学校，没有成功的经验，但我们同样也渴望成功，在这里，我把我们为大学联考所做的'努力向大家做个汇报。

一、面临问题

元氏一中由于整体搬迁带来的巨额负债之外，发展瓶颈还很多：如生源整体水平较低，这届学生高一入学的统招线是500分（含体育微机实验分），成绩好的往往偏科，成绩差的往往品学双差。师资力量薄弱，218个一线教师，初始学历是本科的91人，占41.7%，35岁以下的100人占45.3%，，女老师占62.8%。

二、思想认识层面要求高站位

班子成员：打破不对称竞争的悲观论。名校不是等来的，是创造出来的，是干出来的。山东杜郎口中学、江苏洋思中学是在难以为继的困境中知耻而后勇，背水一战迅速崛起为全国名校。与重点中学在师资、生源、硬件设施上没有可比性的不对称竞争中，找出自己的着力点，提升学校的软实力。埋头苦干才有出路，才会赢得尊重。

教师：斩断“二流学校”的意识纠结，摆脱抱怨沮丧、自惭形秽、心态羁绊，塑造一流学校的气质和精气神。打破生源决定论。我校在生源没有改变的情况下，从08年大学联考开始，连续四年快速提升。在同样生源的一届里，不同班级成绩相差很大。伴随着大学联考成绩的不断攀升，老师专业水平的不断提高，对教育信念的坚守，对教育理想的追求日益成为教师团队的共同价值取向，事业成为凝聚人心的有效途径。

学生：打破基础决定论、智力决定论。不断挖掘整理宣传大学联考成功者的事迹，用有相同经历的大学联考成功者，特别是成功校友、身边伙伴的现身说法，向学生证明，决定大学联考的是积极的心态和正确的方法，付出总有回报，一切皆有可能。

三、管理理念层面出新招

单从大学联考成绩来看，衡水模式可以说是登峰造极的，是大学联考文化的典型代表，云集了各地的尖子生、高强度大容量的训练我们学不来。我们一直在想，针对现有的生源，能不能找出一条适合我们特点的大学联考成功之路。

我们通过多方寻找，从去年3月实施了教育部重点课题“全员育人导师制，三大步励志教育”，我们试图吸收大学联考文化的合理内核，在学校营造一种励志文化，实现薄弱学校的大学联考突围。

励志文化的基本理念有：

全员育人，优化师生关系。师生关系就是生产力，就是大学联考成绩。全员育人，让每个学生都能淋浴师爱的雨露，让每个学生都能受到老师的关注，不抛弃、不放弃。当老师充满期待地关注学生时就会产生改变的动力。，老师研究学生问题背后的学习规律，发现学生个性化的学习特点，针对性给予正确指导，学生的偏科问题会有改变。

大学联考可以励志但不以为志。大学联考不能作为终极目标，“奋斗三年，享乐一生”咬牙切齿地经历了大学联考，考上大学了就不用奋斗了。这是十分有害的。很多学生在进入大学后处于高度厌学状态。经历大学联考，取得了一纸大学通知书只是副产品，而最有价值的内核就是这个意志品质。人生是个马拉松比赛，不在于谁在某一阶段走得快，更看谁走得稳，走得持久。

关注成功的过程。励志就象磨刀，在反复磨砺中才能永葆锋芒。利用一日三操的点评，利用写成功记录，落实“以解决问题为核心”的学习方法，把成功具体化。今天时间抓得更紧，今天解决了一个长期困扰的问题，今天上课更加专注让学生感到每天的进步，每天的提高。

元认知心理干预技术的引入

大学联考前很多考生由于缺乏规范的训练，无法控制影响学习的五个因素（情绪状态、知识结构、思维方式、行为习惯及自我管理），尤其是在解题过程中的情绪及微观的解题策略的影响，造成学习成绩一直的得不到显著的提高。如果说励志教育营造了浓厚了德育氛围，解决了学生想学的问题，那么从技术角度怎样进一步解决高三后期学生出现的如何学好的问题，我们与辽宁师范大学的金洪源教授合作引入了元认知心理干预技术。通过问题图式分析方法、知识表征顿悟原理和干预潜意识条件性情绪的技术手段，达到想学能学进，想做能做到，想放能放下的目标，在短时间内提升学习成绩。

四、管理实践层面抓落实

高三后期管理有两个难点：一部分学生因升学无望而自暴自弃，兴趣点转移。一部分学生因压力增大，自信心不足导致心态上患得患失。我们希望绝大部分学生静下心来，信心不减、心态平稳地努力学习，形成浓厚积极的备考氛围，为尖子生脱颖而出和大面积丰收提供肥沃的土壤。所有这些的一个核心点是让每一个学生真正品尝到学业成功的快乐。这似乎出现了一个矛盾，大部分学生是上不了本二线的，如果把大学联考成功定义为上本二线，对于大部分学生来说，面临一个注定失败的结局，什么样的鼓励和口号都是苍白的。

重新定义大学联考成功。成功就是自我完善，自我超越的过程，今天比昨天做得好就是成功，战胜了自己就是成功。我们每个人都可以成为自己的成功者，我们每天都可以成为成功者。

学习问题是高三学生所有问题中的症结。学生的所有心理上问题都是由学习障碍问题引发的。目前学生普遍感受到的困惑是：经过了无数次的考试，做了大量的练习，无法实现自我突破。感觉会了拿不了分，认为努力了成绩不提高。由此产生的焦虑更导致了成绩的下滑，形成恶性循环。

为解决上述问题，我们把落实“以解决问题为核心”的学习方法做为高三后期管理的重要措施。

明确问题：针对多次考试的各科试卷进行分析，明确各科每个专题知识点所掌握的状态，包括没有思路、似是而非、有思路但常出错、能做对偶尔会出错。按照先捏软柿子后啃硬骨头的原则确定解决前后顺序。

解决方法：围绕所要解决的问题，在老师指导下，进行回归课本、整理错题、总结规律，在做对的基础上，大量练习熟练掌握，达到解题思路成为条件反射、规范的解题步骤一气呵成。

解决策略：保证时间的密度，短时间、高强度、大容量，一次性突破临界点。忌拉长战线、零敲碎打。

解决标准：会、对、熟，达到熟练地得满分即有效得分为标准。

效果：让学生从关注结果向关注过程转变。从盯着分数向盯着问题转变，从期待整体提高向实现局部突破转变。从大量个案报告显示，解决问题后，很快就在小测中得到局部分数的提高。（李任静的个案。长期数学落后的女生，因为选做部分得了满分，一下子打破了数学上的畏难情结，学习热情空前高涨，成绩也在波动中不断提升）。问题的解决就象发动机的引擎，让学生体会到了学习的成功，品尝到了成功的快乐，也树立了学习上的信心，从而成为大学联考成功的发动机。

一模发言稿4

各位尊敬的领导，各位亲爱的同仁：

大家下午好

很高兴能在这里与大家交流。领导布置让我发言，我真的很惭愧。因为我想我们本可以更优秀。今天我们的成绩与学校和级部的关怀紧密相连，是与各位老师的辛苦努力密切相关的。这并不是我的成绩，是大家的成绩。

“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”是班级宗旨；“时间面前紧迫感、学习面前压力感、成绩面前竞争感、班级面前荣誉感”是班训；“高三十二，剑指苍穹，所向披靡，谁与争锋”是我们的口号；“自强，自信，自立”是我们永远的追求;“在正确的时间做正确的事情”是我们不变的誓言;“没有任何借口”是我们恪守的准则。

至于要说到班级管理，我仔细想了想，就说以下几点，如有雷同，纯属英雄所见略同：

一、要让学生学会感恩，学会做人，用爱心去温暖学生

x年，我进入即墨一中，在第一次暑期培训王校长的报告会上，其中一个专题就是爱是我们教育者最好的武器，我深受其益。这也贯穿着我这三年教学生涯的主线，就像现在的这个12班，我爱这个班级，爱这个班里的每一个学生，喜欢跟他们的每一个人聊天说笑，快乐充斥着我们整个班级。组班后唯一的一次运动会，学生们给了我很大的触动，本来不是很热衷于这些事情的我并无新意，但是学生们却给出了非常亮的点子，当同学们手中的剑集体拔出的时候，我听到了全场的赞扬之音，那个时候我是那么的自豪和兴奋，原来学生们可以带给我这么大的兴奋和快乐！而且众人拾柴火焰高，学生们有很多好的想法。直到现在，很多事情我都习惯与学生交流，多听他们的想法。而我也将对他们的照顾和关心落实到了每一天，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，每天看天气预报，变天的时候及时提醒学生们增减衣服，放学前提醒学生注意安全，观察学生的每一个细节变化，看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。例如班里有个学位生经常摇脖子，我就问他是不有颈椎病，并做了一些指导和简单的关怀，很意外，第二天，我接到了此学生家长的电话，说了些感谢之类的话，我突然发现，原来作为班主任的我几句简短的问候会让家长和学生如此感激，我们的学生是懂得感恩的。高三期会考试后的家长会，我邀请了班里的学生和家长共同参加，主要就是激发学生的感恩之心，激发潜动力，同样也让家长感受到做家长的自豪和宽慰，整个过程温馨幸福，俨然一个大家庭，而在最后学生们对我的感谢之言让我哭的稀里哗啦，因为毫无预期，原来我们的学生这么有心，总会觉得一场家长会下来，我收获了很多幸福。而过后还有不少家长打电话过来祝贺我们家长会的成功，一位家长说：我就是所有学生的一位大姐姐，我已经抓住了他们的心，所以我们会永不停歇的走到最后！整个高三，班里转出了三个同学，每次送走，我都会给学生们一节课的时间举行告别仪式，师生情，兄弟情，姐妹情溢满整个班级，又是爱的教育的一个好的契机，元旦晚会我和我的弟弟妹妹们一起玩游戏，唱歌，跳兔子舞，其乐融融，所以我们的班级从来不缺爱，不枯燥，我和我的学生们都爱这个家，我们教室挂着我们的全家福，有学生带来的日历，有学生装饰的彩带铃铛，真的，怎么看自己的学生都是喜欢，还有三个月，我甚至到现在就开始有点离别的惆怅！与其说我为班级付出了很多，不如说是这些可爱的学生们给了我太多，见证着我的成长！

二、要严爱相济，因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。虽然大多时候我的笑容挂在脸上，但学生门出问题后，我绝不含糊，严厉批评，一定在学生出问题的第一瞬间解决问题！我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，但他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

三、用垂范去引导学生

“德高为范，博学为师”。教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱集体、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。而我最想展现给学生的就是我的笑容我的乐观，我希望高三带给学生们的不是枯燥，而是充实和快乐！

四、用主题班会去鼓励学生

主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。认真地开展主题班会活动，可以更有效地实现教育目标。我给学生开了三个大的主题班会，分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。我一直觉得这些东西可以慢慢改变一个人的处事和学习态度，而我对自己的要求就是一定要充分准备，开出效果，开出激情，让学生真正受到教育和感化。我经常给学生讲自己的故事，成功的失败的，给他们讲自己找工作的艰辛和工作的不易，给他们将我们任课老师的优秀、付出和不容易，一个可以让学生更加了解我们老师，拉近关系，最重要的一点就是让学生学会感恩，激发他们自己的潜动力，明白学习的最终目的！

五、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，尤其像我这种第一次带高三的年轻班主任，所以腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时，我经常深入教室、学生宿舍及操场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流，听取学生的不同意见、看法，为班级的正确决策提供真实可靠的依据。有不懂得问题及时向老班主任请教，象我的搭档于德娇于姐，邱大爷，李超老师，王红梅老师，斐，在我遇到难题的时候你们都毫不保留的给与了我莫大的帮助，小妹无比感激！还有我组内的各位哥哥姐姐，是你们的指导才让我有了如此快速的成长！有如此优秀的你们，我不进步都难！还要特别感谢我的师傅王梅老师和付正江老师，高一一路走来的指点和帮助！还有我的直属领导郑主任对自己的指导和帮助!

六、拿起表扬的武器，及时鼓励学生，让他们信心满满哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。尤其是班委和课代表，我总是在各种场合对其表扬，表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长，经过如此反复多次的表扬和鼓励，学生的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。尤其对于刚犯错误自己批评过的学生，努力去发掘他们的优点，及时表扬，消除学生心中的怨恨！

七、宽容对待每一位学生

当自己有时问题处理不周时，郑主任给我的永远都是宽慰的笑容，而这反而会让自己不好意思，主动认识自己的错误，并在以后工作中多加注意！所以宽容是种强大的力量！对于学生出现的问题我也学着去站在他们角度上多考虑，学着展现我宽容理解的笑容，这让我发现在某些问题的处理上效果更好！

八、多种形式激发学生的积极性

从接这个班，我就决定一定让自己搞得活动不重样！高二下学期我们举行的是目标展现，上学期我们举行的是师徒结对和光明顶论战！在剩下的三个月，我也会多吸取学生建议，在最后给学生来剂强心针，让他们象打了鸡血一样，在最后的时间里书写他们无悔的青春！

教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们的世界。也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和”。班级取得如此好的成绩，离不开校领导和年级的正确领导，也离不开团结、实干的这个班级的老师们。在此，我代表十二班的学生和家长们谢谢你们。孙丽丽丽姐，于德娇于姐，金英金姐，耿伟娟娟姐，王忠刚刚哥，还有我们的基本能力老师高星老师、张道杰老师、姜铁军老师、吕海红老师！

回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我要更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给我的学生。只要我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理更有效，我们的级部，我们的学校，明天会更加辉煌！

一模发言稿5

敬爱的领导、同事们，亲爱的同学们：

大家晚上好！当我坐在台上面对大家的时候，不由地想起咱们九年级开学典礼志伟老师的一句话——荣誉的接力棒传递到我们手里。

时间过得真快，咱们拿着接力棒已完成了一多半的赛程，今天，5月4号，离我们的终点剩下整整五十天。“行百里路者半九十”，就是说如果全部的行程是一百里，你走完了九十里才算完成了一半，最后十里的分量占了一半，相当于九十里。或者说最后10里会很艰辛，需要你付出走九十里的辛苦与汗水才能完成全部的行程。如果把咱们的九年级比作这一百里，到今天，我们完成了九十里，还剩下十里，这十里你怎么走？是朝着目标，奋力向前，还是停下脚步漫不经心，甚至放纵自己跌倒在这10之外与终点失之交臂？我想90%甚至更多的同学想顺利的、辉煌的抵达终点实现目标。所以，走好这50天至关重要！50天，从长度来说真的很短，但从厚度来说，它是不确定的，你把每一天当做两天用，它就有100天的厚度，把每一天当做三天用，它就有150天的厚度。怎么理解？高效地听课，高效地上自习，高效的做作业。有计划紧凑的安排好每一天的学习任务并不打折扣地完成，不拖拉，不懒散，不浪费时间，每一天的厚度就增加了。前天，我们班的杨博真诚的说：“老师，我想学习了，我想上高中，我能不能考上啊？”我的第一反应就是有点晚了，但当我理智的一想，什么叫晚了呢？还有50多天呢！只要目标清晰，下定决心，比别人多付出十倍百倍的努力，50天是可以创造奇迹的。杨博，加油！

同学们，在人生的每一个阶段，是要为自己树立目标的，就是说对自己要有计划，几个月的，一年的，三年的。不知道上完了国中后干什么，你就不知道今天该干什么。可能有的同学在说：“我有目标啊，上完国中上高中啊。”或者“谁不想上高中，谁不想拿奖学金啊。”你有这样的想法，老师感到欣慰，这是向上的意识。但是，为什么在学习中漫不经心，提不起劲呢？该怎么办呢？老师给你几个建议：

一、寻找动力：

动力就是是自己有足够的力量和勇气追求卓越，挑战极限的力量。从哪里寻找动力呢？从家长，老师，同学那里找。我不再提父母为你们含辛茹苦的操劳，切切的叮嘱，谆谆的教诲，我举一个例子：去年我带的是九（2）班。班上有一个女孩叫郝紫兰，平常学习状态不好，在宏力学校招生考试时成绩不理想，没有达到分数线。但是她上宏力高中的愿望强烈，家长也希望孩子上宏力高中。成绩一出来他们起就打爆了我的电话求我帮忙，7月3号下午，招办门口像她这样的学生和家长排成了长队，焦急的等待结果，但起先我没有通知她来，因为她的成绩太低了。将近下午4点时我通知她的家长带着学费来，电话那头是她妈妈焦急的声音——怎么办？没取钱，我们赶紧去借借。5点多，她们母女来了，由于赶得急她们气喘吁吁的，她母亲一见我就说：“老师没晚吧？路上赶得急，他爸开车出事了，现在等交警处理呢，我们俩打车赶来了。”声音是焦灼、惊吓之后的无力和沧桑。我的心被纠结着……同学们你忍心因为自己的懒惰、放纵、不学习，考不上高中而让你的父母如此焦虑，沉重，无奈么？好好学习，利用好这50天，考上高中，拿到奖学金，你会给你的父母多么大的宽慰和幸福感啊！