国小三年级语文上册北师大版优秀教案

教学设计学科名称：说声“对不起”（北师大版三年级）

所在班级情况，学生特点分析：

本班学生已初步具备了一些语文学习能力 ，他们能自主阅读，并能发表自己的看法。

教学内容分析：

课文中讲述的故事经常发生在学生们中间。“我”不小心，用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，老师让“我”向他道歉，可“我”说不出口；最后，在老师、同学的鼓励下，“我”克服了心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”。课文告诉大家讲文明、懂礼貌是一个国小生应有的好品质。

教学目标：

知识目标：

认识14个生字及认识多音字“挨”；会写11个生字。

能力目标：

理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的国小生做错了事就应该主动道歉，承认错误。

情感目标：

引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

教学重点：

1．使学生懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的心理活动。

教学难点：

教育学生从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子

教学用具：

课件、小黑板，生字、词卡片。

教学方法：

谈话、小组合作式

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标:

1.学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2.完成“语文天地”中“抄一抄”

教学重点：

1．书写“桌、陈、管、束、固、执、歉、敢”8个字。

2．抄写词语。

教学过程：

一、导入新课：

1．齐读课文《说声“对不起”》。

2．出示6个生字，学生认读。（开火车）

挨 铅 厉 秒 凑 谅

3．出示生词，男、女同学接读。

二、新课：

1．出示要写生字，学生认读。

桌、陈、管、束、固、执、歉、敢

2．分析字形，互相交流。

3．书写生字。

（1）学生自由书写生字。

（2）指名上台书写，并指名评价。

（3）书写生字，每字3遍。

（4）完成“语文天地”中“抄一抄”

*出示词语，学生认读。

原谅道歉犹豫故意原谅 责怪 不知所措

*抄写词语。

（5）合作学习：

*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。

*上台展示，并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业：

1．书写生字，每字3遍。

2．抄写词语。

第二课时

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．认识生字6个，会写8个生字。

3．理解课文内容，了解国小生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，了解国小生应该在学习、生活中养成良好的.行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

教学过程;

—、朗读课文，导入新课。

1.指名说说：自己知道哪些礼貌用语，它们在什么情况下用？

2.同学们，今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。

3.质疑：同学们读了课题，你想知道什么？

二、再读课文、理解课文。

（1）默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。

（2）提出还不懂的词语，大家解决。

（3）指名接读课文，并指名评价。

（4）在小组中学习：

A．自由读课文。

B．讨论：“我”为什么应该对陆叶说“对不起”？

C．选择喜欢的方式再读课文。

D．讨论：小作者的表现，开始是什么样的，后来又上什么样的？

*由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力量让他这样做的？

E．自由读第四自然段，体会“我”的心情。

F．指名说说：自己体会到了什么心情？

四、布置作业：

你在生活中说过“对不起”吗？将你的经历写下来，与同学交流。

板书设计：

讲文明

说声“对不起”

懂礼貌