七年级语文听课记录范文

　　篇一：七年级语文听课记录《白兔与月亮》

一、名言激趣导入：

英国科学家培根有句名言：“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。”不知大家是否赞同？（学生讨论）请大家随着著名哲学家周国平先生一起来探讨人生的两大难题：如何对待幸与不幸。（板书《白兔与月亮》）

二、自由朗读

由学生自由朗读《白兔与月亮》，初步感受课文，准备复述课文。

三、故事重现

1、复述故事。

2、用一句话概括这则寓言讲了一件什么事情？

四、探讨研究

1、白兔赏月的心态前后有什么变化？为什么会有这种变化？

2、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？

拥有月亮不仅她失去了原有的赏月的闲适心情，同时带来的更多的是不安与痛苦。

3、试想一下，假如白兔拥有的是萝卜、白菜、它还会患得患失吗？（这个问题可以引导学生正确理解寓意）

4、从白兔前后不同的情感体验中你能悟出一个什么道理？

拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣。作者是想告诉我们，拥有巨大财富，或其不配拥有的财富就会患得患失。

五、一显身手

作家严文井是这样描述寓言的：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”同学们一起归纳了这篇寓言的深刻寓意，那么你还能从《白兔与月亮》这则人生寓言中取出什么东西呢？请用精辟的语言概括出来。

比如：

（1）遇事总是计算利益，贪图占有，生活在焦虑之中。

（2）比较超脱，心胸宽阔，能够享受生命的乐趣。

（3）要能够发现和欣赏美，不可抱有占有的态度。

（4）美好的事物应该大家共分享。

（5）拥有非分之财就会勾起无穷的得失之患。

六、奇思妙想

本文的结尾是这样写的：“我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”其中“终于”一词可见白兔是进行了一番心理斗争，才下定决心的.，请发挥你的想象，描摹一下白兔复杂的心理活动，完成一篇练笔。

七、布置作业

这则寓言的语言很精美，请将你喜欢的优美词句积累下来。

　　篇二：七年级语文听课记录《我的信念》

一、创设情境，导入新课

同学们，有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽 居里）。出示居里夫人的照片让学生说说“我”知道的居里夫人。（学生交流）说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。

二、整体感知

教师范读课文，学生听读并思考：你认为居里夫人有哪些人格魅力? 可用这样的句式：“居里夫人是一个的人。”或者你有更丰富更生动的表达形式；如果交流研读所得，请先有感情地朗读原文的语句，然后谈体会。

三、交流探讨

1、你认为居里夫人有哪些人格魅力? 你认为居里夫人有哪些人格魅力? 可用这样的句式：“居里夫人是一个_________的人。”或者你有更丰富更生动的表达形式；如果交流研读所得，请先有感情地朗读原文的语句，然后谈体会。讨论后明确：坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简单 保持安宁 不图财富 珍惜时间 追求自由 热爱生活 沉醉科学

2、我们谈了那么多，现在来总结一下，居里夫人取得巨大成就与她的性格特点有哪些联系？组织小组进行讨论，讨论后明确：

3、从《我的信念》一文中，我们领略到了居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力，接下来，我们联系课文，讨论：我们从居里夫人的故事中能获取哪些启示？

4、读了《我的信念》一文后你认为人的美包涵哪些内在品质？

5、说了这么多,你打算怎样做呢?（学生自由谈）

四、教师结束语：

同学们，读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。

五、布置作业：

向大家介绍你知道的名人，及他们的事迹。

　　篇三：七年级语文听课记录《落难的王子》

一、教学目标：

1、了解内容，感悟寓意，体会寓言奇妙的构思。

2、认识到人世间没有不能忍受的苦难，树立正确的人生观。

二、导语设计：

英国哲人培根说过：“幸运并没有恐惧和烦恼，厄运绝非没有安慰和希望。一位先前极为脆弱的王子，遭遇极为危险的厄运后不但没有被打倒而且能承受灾难。周国平的《落难的王子》将为我们解说了如何去应付厄运这一生难题。

三、自学导航：

1、划线字注音

禀（ ）告 行乞（ ） 泯（ ）灭 厄（ ）运

2、积累并解释词语

多愁善感

天灾人祸

突如其来

异国他乡

3、这篇寓言说了个什么故事？

四、全作探究：

1、“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了！”这句话在课文反复出现三次，都是在什么情况下出现的？有什么

2、为什么最后写“我”也遭到了厄运？

3、多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？有概括的语言说说这则寓言的寓意？

五、课堂达标：

1、文章结尾给人怎样的启示？

2、这两则寓言，一则写的是好事变坏事，一则写坏事变好事，人生的道路上，大大小小的好事，坏事经常遇到，我们如何对待好事，如何对待坏事？

3、积累有关厄运的名言警句或事例

　　六、我的收获

略