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关于九年级语文知识点的总结之史记

关于九年级语文知识点的总结之史记

《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝元狩元年间。

关于九年级语文知识点的总结之史记

《史记》是中国的一部纪传体通史。被人们称为“信史”。由西汉武帝时期的司马迁花了18年的时间所写成的。全书共一百三十卷,约五十二万六千五百字,有十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传,记载了上起中国上古传说中的黄帝时代(约公元前3000年)下至汉武帝元狩元年(公元前122年)共三千多年的'历史。它包罗万象,而又融会贯通,脉络清晰,“王迹所兴,原始察终,见盛观衰,论考之行”(《太史公自序》),所谓“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,详实地记录了上古时期举凡政治、经济、军事、文化等各个方面的发展状况。

史记是伟大的名著,它反映了我国汉以前三千年间政治、经济、文化各方面的发展过程。司马迁继承并发展了汉以前各种史书的优点,建立了全新的体系。司马迁作《史记》善于突出人物的性格特征。

总结:通过人物的言行来表现人物,所用语言生动形象,繁简得当。司马迁在运用口语上的努力,也值得注意。

国中语文解题技巧之注重文章深度

【—解题技巧之注重文章深度】,要凸现文章内在深度与厚度,形式方法当然有很多,有时也并不在于文章内容的繁简,就算是一首小小的短诗也能表现出无穷的意蕴来。

唐代诗人陆凯的《赠范晔诗》便是这方面的典范。

“折花逢驿使,寄与陇头人。 江南无所有,聊寄一枝春。”此处所写,虽为一枝花这一小而微的具体物象,但暮春三月、草长莺飞、杂树生花的景象,以及折花人的清思雅情,对友人的无尽牵挂与美好祝愿,则尽蕴其中。

诗的开篇即点明诗人与友人远离千里,难以聚首,只能凭驿使来往互递问候。一个“逢”字看似不经意,但实际却是有心,诗人有意而迎之,通过他寄梅问候,一片赤诚真挚情怀,全凝聚在这小小的一枝梅花上,体现了对朋友的殷殷挂念,在淡淡致意中透出深深的祝福。再深一层,我们还可以想象,陇头人受花后当作何种感触,亦可由每位读者各自不同的经历生发出丰富的想像。本诗用字虽然简单,细细品之,春的生机及情意如现眼前。“一枝春”,以一代全,象征春天的来临,也隐含着对相聚这一美好时刻的期待。它以简练自然的语言表现出深邃高远的境界,为古代“隐”“秀”理论高度浓缩的艺术精品。

唐代诗人王勃的著名诗句“画栎朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨”不过十几个字,但作者却通过丰富的联想与想像,将“南浦云”与“画栎”,“西山雨”与“珠帘”这几个毫无干系的物象融合在一起,这种远景与近景的结合,不仅使读者产生了一种空阔的空间感和流动的时间感,使眼前的描与对象画栎和珠帘呈现出一种既具体又阔大的意味,从而在秀美的感性形象中,隐含着一种深远的意味。

总结:这无形中增加了文章的厚度与深度。王国维在《人间词话》中说:“故能写真景物,真感情者,谓之有境界”。我觉得,文章若有了厚度与深度,也便有了境界,内蕴便更深了。

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