有什么提高国中学生英语口语水平的策略

有什么提高国中学生英语口语水平的策略

很多国中生学习英语口语表达能力都不是特别好，英语口语的学习不是一朝一夕就可成功的，我们需要找到一种科学的英语口语学习方法，而且还需要日积月累的练习。以下是小编整理的有什么提高国中生英语口语水平的策略，希望能够帮助到大家。

一、重视兴趣的激发与培养，强化学习行为

著名教育心理学家布鲁纳说过： 学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。 兴趣是行为的向导， 学生积极的学习行为与亢奋的精神状态正是建立在学生对认知对象浓厚的兴趣基础之上，可以说兴趣是成功的先决条件，没有兴趣的学习，只能是厌学情绪滋生，学生被动参与、消极应对，学生根本就不会积极地参与到口语教学中来，口语水平如何提高。 因此在教学中我们首先就要重视学生兴趣的激发与培养。 导入所占时间虽短， 但其作用巨大。 巧妙的导入可以在最短的时间内集中学生的注意力， 将学生的思维集中于新知的学习上，促进学生由无意注意转为有意注意，让学生对英语学习更感兴趣，更有激情。

游戏导入： 学生天性活泼好动， 喜爱玩耍、游戏，将游戏与教学结合起来，实现了知识性与趣味性的结合， 可以使原本枯燥无味的口语教学变得更加生动活泼， 富有趣味性，寓教于乐，让学生在游戏的愉悦氛围中进入主动而积极的学习状态中。

歌曲导入：音乐有着丰富的艺术内涵，更能打动人心，富有极强的艺术感染力，将音乐与教学结合起来， 可以赋予教学以生命的活力，这样更能为教学平添亮点，让整个教学在愉悦而欢快的节奏中展开。

悬念导入： 国中生有着很强的好奇心与求知欲，他们喜爱刨根问底，根据学生的这种心理， 我们可以运用问题来引发学生的认知冲突，制造悬念，这样更能激起学生强烈的探究动机， 让学生将思维与注意力集中在新知的学习上。

二、重视课文的朗读与背诵，增强学生语感

“熟读唐诗三百首 ，不会作诗也会吟 。 ”“书读百遍 ，其义自见 。 ”这些都指出了读在学习中的重要性。 在英语口语教学中读同样具有重要的作用。 朗读与背诵可以增大学生的语言输入量，帮助学生积累词汇、巩固语法，增强语感，是提高学生口语水平的一个重要因素。 因此在教学中我们要让学生多读、多背。

1.模仿 。 学习始于模仿 ，尤其对于语言学习更是重要。 我们可以利用现代教学设备以及教师的示范朗读等来让学生接触原汁原味、标准地道的英语，让学生进行模仿朗读。

这样就可以纠正学生的不正确发音，让学生的发音更准确、语调更流畅，以增强语感、形成语流。 在现代教学下我们更要充分运用现代信息技术，将教材上枯燥、静止的语言材料转换成图文并茂、声像俱全、动静结合的情景会话，这样可以让学生将语言与真实的场景与人物结合起来，这样就不会是枯燥而机械的读，而是富有趣味性的主动读，这样更能取得事半功倍的效果。 此外我们要引导学生展开多种形式的读，如分角色读、小组读等等。

2.背诵。 背诵是一个帮助学生积累词汇、丰富语言素材、促进知识内化的过程，可以为学生更好地学习打下基础。 我们要精选短文，让学生熟读成诵，以丰富学生的语言积累。 但是背并不是机械的， 这样只会加重学生的学习负担，增强教学难度，而是要讲究方式与方法，这样学生才能由背会到会背。 背诵并不是简单地来记忆单词与句型， 而是要将短文与具体的场景结合起来，理解记忆，这样记忆效果最佳、更轻松、更有成效。 此外还要加强教师对学生背诵情况的检测， 并不是单纯地看学生背诵的完整性，还要从语气、语调、语音、流畅性等方面来进行检验， 这样才能让学生真正地掌握语言。

三、营造良好的语言学习环境

只有置身于良好的语言环境中， 学生才能学会用英语来进行思维， 才能真正掌握语言学习的精髓， 促进学生英语水平的整体提高。 而在传统教学中许多英语教师大多采用英汉结合的方式来进行教学，一会英语、一会汉语， 这使得以汉语为母语的学生更加依赖于母语，而汉语与英语有着不同的文化背景，在语言习惯等存在明显的差异。 学生常常用汉语思维来进行英语学习， 这是英语学习中存在的最大问题， 也是制约学生口语水平的主要因素。

为此在教学中我们要着力为学生营造良好的语言学习环境，让学生学会用英语思维，这样才能促进学生口语水平以及英语语言综合运用水平的整体提高。 因此在教学中教师要用英语来进行教学， 为学生创造全英的学习环境。 即使在遇到较为复杂的内容时，也尽量不要用汉语，而是要用学生所学过的、已掌握的简单英语来进行解释， 这样更加符合语言学习规律，而且更加利于学生的理解。

此外还要鼓励学生用英语来回答问题，这更加需要教师发挥自身的启发与引导作用，引导学生用英语，启发学生学英语。 这样的口语教学才能成为教师与学生共同参与的互动对话过程， 才能让学生置身于良好的语言学习环境之中。 在学生之间、师生之间进行对话的过程中，常常会遇到一些陌生的词汇，此时要告诉学生不要中断，而是要继续倾听，结合前后语句与情景来猜测， 这同样是提高学生口语水平的重要环节。

四、开展丰富的口语训练活动，让学生多交际

口语表达水平最终需要在大量的口语训练中得到提高。 我们要充分利用课堂教学时间，为学生设计丰富的口语训练活动，创造更多的参与交流与交际的机会，让学生多交流、多运用，以提高学生口语表达能力。

1. 课前自由发言。 我们不要急于讲授新知，可以充分利用课初的几分钟，让学生进行即兴发言，可以讲述自己在学习、生活中的趣事；也可以介绍自己的学习方法，或是谈心得体会， 或是就学生所感兴趣的话题来展开等等。 这样口语训练的内容更丰富， 形式更灵活，更能让全体学生都参与到口语训练中来。

2. 课本剧表演。 选取贴近学生生活的话题， 让学生运用自己所掌握的英语知识与生活经验来进行课本剧的创编与表演。 这样的活动符合学生喜爱表演的天性， 能够激起学生参与的激情， 更为重要的是与学生生活密切相关，这正是语言学习的核心所在，学生可以将语言的学习与生活场景结合起来， 这样更利于学生口语水平的提高。

3. 开展课外活动。 课外活动有着更为丰富的内容与形式， 这正是学生展现自我的最佳平台。 如英语角、英语沙龙等，将学生集中起来，让学生用英语展开积极的交流与交际；各种竞技活动，如朗读大赛、演讲比赛等，既可以增强学生的竞争意识， 同时又可以在积极的准备与比赛中来提高口语水平。

提高口语水平的方法：

1、提高英语口语积累素材是关键

很多的国中生都存在这样一种状态，只要一说英语大脑就会一片空白，脑子里想不起来什么，这就是词汇的缺乏。国中生提高英语口语的第一个阶段，就是素材的积累，首先你的头脑中要有可以讲出来的英语素材，这样在和别人用英语沟通的时候，才不至于什么也说不出来。

那么英语口语素材的积累就是词汇量的积累，国中学生之所以讲不出什么英语内容，根本原因就是词汇量太少。当国中生积累一定量的英语单词后，就会发现自己的口语水平也会有显著的提升，在积累单词的时候一定要以日常生活中的常用词语为主，书店里各大词典就是最好的工具。

2、国中英语口语提高要多朗读

英语口语关键是要讲出来，大声说出来。很多国中生一开始不好意思，认为自己的英语不好，其实大声的朗读是为了练习英语的发音，因为英语和汉语之间的发音有很大的区别，那么在进行大量朗读后。

可以帮助国中生适应英语的发音。当然国中生在平时练习发音的同时，还要进行记忆练习。在平时听到的录音材料国中生要记住，一边朗读一边回想录音材料里面的发音，这样国中生在朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了。

3、将语音语调与讲话人不时对话。动起来，两人对话学口语，参加各种口语角，每周至少固定交一次take。平时手头工作太忙，每周固定时间看能力范围内的有趣的资讯公众号文章，扩展词汇量的同时多听多练多思考。

4、勤奋的练习

每天都要进行英语口语的练习，这个要坚持下去，要形成良好的循环，从每个单词到每个句子，再到一篇文章，一点一点的用标准的发音来要求自己，只有给自己定的标准高，加上勤奋的练习，那么英语口语水平必定提高。

英语听力的提升

1.多听：

想要提高听力，你就需要不断地听。你可以听英语歌曲，看英语电影，或者听一些英语新闻。这不仅可以帮助你提高语感，还可以帮你熟悉不同的口音和语速。

2.练习听力题：

这是一种更为系统化的听力训练方式。你可以找一些适合自己的听力题，例如听力填空或者听力理解，通过做题来训练自己的听力。

3.用英语交流：

这是提升听力的最直接方式。找一些可以和你用英语交流的朋友，或者加入一些英语交流的社区，让自己处于一个真实的英语环境中。

最后，我想说，提升英语口语和听力并不是一件可以一蹴而就的事情，它需要你的坚持和努力。但是，只要你愿意花时间和精力，你会发现，掌握这门语言其实是完全可以做到的。希望以上的建议能对你有所帮助，期待你在英语学习之路上取得更大的进步！

国中生如何提升英语口语和听力？英语口语与听力的互相促进

1.口语促进听力：

当你尝试说英语的时候，你需要理解你在说什么，这就需要你有一定的听力理解能力。通过不断的口语练习，你会更容易理解别人在说什么。

2.听力促进口语：

听力的提高也会帮助你的口语进步。当你听多了正确的英语发音和语调，你就能更准确地模仿，让你的口语表达更为流利和准确。