国小一年级语文下册期末试卷分析

国小一年级语文期末试卷分析可以看出孩子的学习成果？以下是小编整理的国小一年级语文下册期末试卷分析，欢迎参考阅读！

　　国小一年级语文下册期末试卷分析1

期末考试的结束，标志着本学年的教学工作已经接近尾声。本次考试参加孩子36人，平均分74.7分，有30人及格，6人不及格，及格率83.3%；90分以上的有14人，占38.9%。总体来看成绩不是太理想。两极分化严重，成绩好的接近满分，成绩差的只有几分，这样的孩子有四个，使平均分下降了10分。因此对学困生的辅导就显得尤为重要。

本次试卷共四大题：一、基础知识；二、课文知识；三、阅读短文；四、习作。

第一大题，主要考察孩子对基础知识的掌握情况，考察内容班级全面，包括拼音、汉字、多音字、形近字、成语、标点符号等等。内容紧扣课本，不乏灵活性。大多数孩子都能够掌握相关知识。在看拼音写词语中，“铁路”和“失败”，并不是要求会写的字，而是会认的字。这两个词语写错的比较多，这也是与自己平时没有要求到有直接联系的。“幸福”这个词错误也是非常多的，很多孩子写成了“高兴”的“兴”，“福”字写成“衣字旁”或把中间的“口”写成“田”。

第二题是课文知识。相对一年级的孩子来说，孩子的直观思维较强，每一道小题对孩子来说都是有难度的。写有关“蝉”的诗句，孩子很多写的是《所见》的前两句诗。而在《静夜思》中写思乡的诗句时，孩子有很多也是写的前两句。谚语对孩子来说，书中的记得还可以，但在书写时，由于不是要求会写的字，孩子写错别字的现象比较突出。同时孩子积累的谚语也是由于不会写字而出现错误。在按课文内容填空时，4.5两道题都不是按原文填空，而是拆分开来，这对一年级孩子而言是比较困难的。

第三题是阅读题。这是原来中高年级的积累：蔬菜歌。在这首儿歌中，失分最多的是填写这是几种蔬菜。受孩子的年龄特征和生活经验所致，孩子不理解儿歌中部分蔬菜。像竹笋，在我们这里就不是蔬菜，但也有孩子知道有些竹笋是可以吃的。葫芦在我们这里也不是蔬菜，而是做瓢用的。还有孩子不知道什么是羊角葱。对于“九月柿子红似火”中的“柿子”，我们一致认为它就不是蔬菜，九月的柿子应该是一种水果，而这首儿歌是蔬菜歌，看来在儿歌中它是以“蔬菜”的身份出现的。所以在填写几种蔬菜时，出现了不一样的答案。

第四大题是习作。画面不够清晰，很难分辨画的是什么。大多孩子写的是大扫除，也有孩子写的'教室里的情况。总的来看，这一题孩子做得比较理想。

从本次的考试分析中，得到了经验教训，在今后的教学中，要注意抓牢基础知识，同时锻炼孩子的思维能力及其思维的灵活性。

　　国小一年级语文下册期末试卷分析2

第一学期期末检测的结束，从卷面上看，孩子做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、测试成绩分析

本班现有32人，全部参加了考试，总分2846分，人平均88.94分，优秀人数27人，优秀率84%，及格人数31人，及格率97%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。

二、试题结构和特点

结构：本试卷包括十道题：第一题区分声母和韵母，第二题和第三题选择正确音节，第四题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题

特点：

1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。

2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查孩子能力的试题。

（1）考查孩子汉语拼读能力与观察能力。

（2）培养孩子阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察孩子综合知识的运用。

三、典型错例分析：

1、错误率最高的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太马虎。

2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。

3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明孩子做题比较马虎，不认真看题。

4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。

　　三、反思与对策

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，孩子的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是孩子的一个基本的素质，它将使孩子受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现孩子对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让孩子在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求孩子通过观察或阅读来解决。从孩子答题情况来看，孩子这方面的能力较薄弱，原因是孩子的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分孩子成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分孩子要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使孩子的写作水平逐步提高。

总之，本次对孩子完成的情况来看，总体上比较好，孩子的基础知识掌握得比较扎实，虽然孩子的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

　　四、今后改进教学策略

1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、 注重在教学时让孩子掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、 加强阅读训练，提高阅读方法。

5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。