语文《练习2》教案设计

一、教学目标

1、能纠正部分容易写错笔画的字，并通过比较，强化记忆。

2、初步了解近义词“积攒”与“积累”、“激励”与“鼓励”的不同用法;掌握部分词语的搭配习惯;能恰当运用几个介词。

3、初步学会缩写句子(去掉修饰部分，留下句子主干)。

4、能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂课文。

二、教学重点难点

重点：第7题。

难点：第4题。

三、教学课时：

2课时。

四、教学准备：

小黑板若干。

第一课时

(一)教学目标

1、辨析形近字、近义词词义，完成练习1、2。

2、掌握一些词的搭配，恰当地运用几个介词，完成3、4题。

3、初步学会缩写句子，完成第5题。

(二)教学过程

1、指导学习第1题。

(1)比一比，说说每组中两个字的字形有什么不同，书写时应注意什么，教师用红色粉笔标出易错笔画。

(2)学生在作业本上抄写。

(3)同座位上两同学互相校对、订正。

2、指导学习第2题。

(1)或和同桌讨论，说说两词的意思有什么不同?

(2)学生独立填空。

(3)反馈时说出为什么这样选择。

(4)齐读已填好词的四句话。

(5)你还能为这一组词分别写一句话吗?写好后交流时，要注意表扬能把这些词用于其他方面的学生。

3、指导学习第3题。

(1)自由读读这些词语，明确每组词的`词性，想一想它们可以组成怎样的词组。

(2)学生独立连线搭配。

(3)反馈、订正。

(4)自己想好4个词组，拆开来让同桌连一连。(学生互动后汇报)

4、指导练习第4题。

(1)学生独立试填。

(2)反馈、修改。

(3)全班齐读这段话，说说这些词在句子中起什么作用。

5、指导，练习第5题。

(1)读题目和例句，明确要把句子缩到最简单的程度。

(2)结合例句，讲清如何缩写句子。

(3)学生试做第一句，反馈、修改。

(4)学生独立完成第2、3句，检查、反馈、修改。

第二课时

(一)教学目标

1、能找出一段话中与主要意思无关的句子，完成练习题6。

2、运用抓重点词句深入理解课文的阅读方法，完成练习题7。

(二)教学过程

1、指导完成第6题。

(1)读题明确要求：一读二找三删。

(2)指名读短文，说说主要意思。

(3)找出与主要意思无关的句子，并说说为什么?

(4)删去无关的这句话后，再次朗读。

(5)小结：我们在写一段话的时候，要根据主要意思来安排材料，不东拉西扯。

2、指导完成第七题。

(1)读短文后的题目，明确要求。

(2)默读《旅行包的故事》找出重点句。交流、评议找得对不对，为什么?

(3)带着问题(2)自由读短文，思考。

(4)进行小小辩论会，正方为厂长，认为名牌只能有一等品;反方为车间主任，认为名牌可以有二、三等品。

(5)引导学生小结如何抓重点词句理解文章内容。

3、布置作业：书面回答练习第7题的问题。