幼儿园大班的语言教案

引导语：语言是人类的交际工具、思维武器。个体依靠语言接受教育得以成长;个体间借助语言交流思想、相互了解。让孩子处于良好的语言环境中，语言教育的重要性不容忽视。小编整理了一些幼儿园大班语言教案，供老师参考：

　　幼儿园大班语言教案(一)

　　我快乐

活动目标：

1、能大胆地和别人进行交谈。

2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

活动准备：幻灯片、笔、纸

活动过程：

一、出示小树叶，导入情景：

1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：

——今天，我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗?”

2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：

——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗?”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐!”

——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗?”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐!”

二、分析讨论，引起感情共鸣：

——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。

你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

好，我们去采访一下!

三、现场采访，了解别人的快乐：

1、采访问题：如：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

2、每位幼儿自己也是被采访对象。

3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

四、全班分享交流采访结果：

鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。

　　幼儿园大班语言教案(二)

　　摇篮

活动目标:

1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

2、初步感知诗歌中的比拟手法。

3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

活动准备：

1、电脑课件。

2、图片。

3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。

活动过程：

一、谈话导入：

——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的?现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢?让我们来听听吧。”

二、出示课件，理解诗歌内容：

1、欣赏第一遍录音：

——“诗歌的名字是什么?摇篮里都有哪些宝宝呢?”(根据幼儿回答出示相应的'图片)

2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：

——“刚才小朋友听的可认真啦!现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。”

欣赏后提问：

——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀?”(根据幼儿回答出示背景图)

三、初步学习朗诵诗歌：

——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢?那我们边看图边轻轻的说好吗?”

“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”