人教版一年级上册教案设计

一、教学目标：

1．学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。

2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5．认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

二、教学重点：

学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。

三、教学难点：

掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。

四、课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

1．学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin，读准音，记清形，正确书写。

教学过程：

一．复习检查

1．卡片认读复韵母：aieiuiaoouiuieüeer.

教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。

2．出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。

二、提出教学任务

今天我们要学习鼻韵母，板书：anenin。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。

三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan

1．看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。

2．教学an的发音。

（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

（3）看看an是怎么写的.。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。

3、an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）

4．教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？

5．教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。

6．yuan的声调标在a上，进行四声练习：

yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）

四、教学前鼻韵母en

1．看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en

2．教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。

3．教师领读、指名读、齐读。

4．en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）

五、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin

1．看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：inyin

2．练习发音。

谁能学着发anen的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）

3．告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

4．整体认读音节的四声练习。

树荫下面多阴凉，yīnyīnyīn

十五的月亮洒银光，yínyínyín

夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn

杯上有个小手印，yìnyìnyìn

5、拼读音节练习

六、巩固练习

1．认读anenin，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。

2．“摘花瓣”游戏，认读音节。

将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。

七、书写指导

第二课时

教学目标：

1．复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。

2．学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。

教学过程：

一、复习巩固

1．卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）

2．对比读：ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。

3．听音，说说是哪个韵母，是第几声。

安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）

二、拼读anenin构成的音节

1．出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分别说声母、韵母各是什么？）

2．指名读、齐读四声练习。

shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）

zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）

līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）

三、学习带an的三拼音

1．出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。

2．填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()复习ü上两点省略规则。

四、游戏

做“摘星星”的游戏。

五、小结

第三课时

教学目标：

1．继续学习前鼻韵母unün及整体认读音节yun，准确拼读音节。

2．通过jqx与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5．认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：

一、复习检查

1．认读卡片anenin，这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？

2．指名读音节，音节词

shāngāoshānzhēndǎzhēn

línshùlínyìnyóuyìn

二、提出教学任务

上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。

三、教学鼻韵母un

1．看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）

2．读准un，认清形。

（1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）

（2）练习un的四声，指出声调标在u上。

（3）出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。

四声组词练习：lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论）

四、教学鼻韵母ün及整体认读音节yun

1．看投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün

2．读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？

3．出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）

4．四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）

五、教学带ün的音节

1．出示：j—ü→juq—ü→qux—ü→xu

说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）

2．出示：j—ün→()q—ün→()x—ün→()说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。

3．教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。jqx不与un相拼，只和ün相拼，所以jqx与ün相拼时，ü上两点省去不写。

六、看图拼读音节

1．看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？

2．拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？

3．看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）

七、拼读儿歌

1．出示儿歌《登山》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

5．有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。

6．课后能够背诵儿歌。

八、认生字

1．卡片抽读认过的生字。

2．出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

九、巩固练习

1．比一比，看谁读得清：ai---ao---anou---un---ünen---ei---er

2．拼一拼，读一读。

yànzidàsuànxuěrénhǎntúnhǎijūnsēnlín

lúnchuánzhuànbǐdāojīntiānpáshānwèntí

wénhuàjiǎoyìnfānshēn

3．跟录音读课文，试着背诵儿歌。