藤野先生教案设计

在人生道路上，那一个个脚印，铺就你的人生轨迹，第一课藤野先生（人教版）。本单元所选课文，有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，它们会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。

本单元的五篇课文题材都与生活经历、人生追求有关，因而，容易激发学生相应的情感，便于引发学生对自己的`人生、生活进行观照。学习本单元，要注意融入生活体验和情感体验。学时应有所拓展，甚至有必要联系时五、布置作业1．研讨与练习四。2．选用课时作业优化设计。

代背景和有关作品，以帮助学生加深理解。本单元均是叙事性作品，适宜朗读，在朗读中悉心揣摩玩味文章的叙事风格、描述手法和浓郁的感情色彩等。

·教学设计·

1．藤野先生

鲁 迅

教学目的

1．了解藤野先生正直热诚，治学严谨，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，学习鲁迅先生强烈的爱国思想，国中二年级语文教案《第一课藤野先生（人教版）》。

2．指导学生学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。

3．引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移，地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。掌握课文的脉络、结构。

教学重点、难点

1．文章叙事的线索。

2．作者所表达的爱国主义思想感情。

3．抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物的性格。

一、预习

1．给下列加点字注音。

驿站(yi4) 教诲(hui) 系住(ji) 芦荟(hui)

瞥见(pi百) 畸形(ji1) 匿名(ni) 请责(jie2)

杳无消息(yao3) 深恶痛疾(wu3) 油光可鉴(jian4) 绯红(fei1)

2．解释下列词语。

宛如：正像，好像。

绯红：鲜红。

油光可鉴：这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。 鉴，

原意是镜子，这里作动词。

驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地

方。