关于高中物理必学的知识点总结

篇一：

【编者按】选修课程是在共同必修的基础上为满足学生的学习需求而设计的。在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求，又为学生的进一步发展提供了空间；既为学生设计了适合其兴趣爱好和能力倾向的不同模块，又考虑了不同模块的相互联系和共同要求。

（一）力与机械

1.内容标准

（1）会区分平动和转动。会描述转动。观察常见的传动装置，了解其作用。

例1：通过模型、图片或录像，在冲压机、内燃机、起重机等机械上找出平动变转动或转动变平动的实例。

例2：用注射器和胶管制作简易液压传动器，验证力与柱塞横截面积及移动距离的关系。

例3：分析变速自行车上坡时，怎样调整转动比才能省力。

（2）通过实验，认识共点力平衡的条件。举例说明共点力平衡的条件在生活和生产中的应用。

（3）通过实例，了解弹性和范性在技术中的应用。

例4：铁轨的截面做成工字形，房屋钢架中用管材代替棒材，讨论这样做的目的。

（4）通过实验，认识刚体的平衡条件，能用刚体的平衡条件分析物体的平衡。

例5：分析塔式起重机的最大提升质量与悬臂长度、机身质量、配重质量的关系。

（5）通过实例，认识常见的承重结构及其特点。知道影响稳度的因素。

例6：分析农村房屋的各种新、旧结构的力学特性及其经济性。

（6）认识机械的使用对于人类社会发展的重要意义。初步了解现代机械的发展概况。

例7：收集资料，了解机器人在生产、生活中的应用。

2.活动建议

（1）观察机床或其他机械、车辆的传动机构。

（2）收集资料，为常见的各种大、中、小型桥梁的结构分类，从力学的角度讨论它们的特点。

（3）观察汽车（或拖拉机）的变速箱和转向系统。

（4）参观工厂，调查工厂中各种机械的应用情况。

（5）设计或改进一种机械，使日常生活更方便。

（6）收集资料，了解机器人在生产、生活中的应用。

（二）热与热机

1.内容标准

（1）了解内燃机、气轮机、喷气发动机的工作原理。了解内燃机主要技术参数的意义。

例1：了解电子控制燃油喷射内燃机的工作原理。

（2）知道热机的效率及主要影响因素。通过实例，分析能量在热机工作时的流向。知道提高热机效率的方法和途径。

（3）知道电冰箱和空调机的组成和主要结构，了解其致冷原理。

例2：分析冷暖两用空调机的工作原理。

（4）知道热机对环境的影响。了解减小热机对环境影响的方法。

例3：通过资料，调查当地大气污染的主要污染源。

（5）通过热机的发展体会科学技术对于经济、社会进步的意义。关注新型热机的发展趋势。

2.活动建议

（1）分解农药喷雾器或手扶拖拉机、摩托车的内燃机，了解它们的结构和工作原理。

（2）查阅资料，对比几种国产汽车内燃机的主要技术参数。

（3）调查本地区使用内燃机的型号、主要技术性能以及近年来发展变化的情况。

（4）观察汽车（或拖拉机）发动机、冷却系统、供油系统、供气和排气系统。

（5）查阅资料，分析我国近年来汽车尾气排放标准的变化。

（6）调查当地各种大气污染物的污染指数与当日天气、居民取暖情况、汽车流量的关系，分析影响当地大气污染的主要因素。

篇二：

【编者按】选修课程是在共同必修的基础上为满足学生的学习需求而设计的。在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求，又为学生的进一步发展提供了空间；既为学生设计了适合其兴趣爱好和能力倾向的不同模块，又考虑了不同模块的相互联系和共同要求。

（一）电路与电工

1.内容标准

（1）知道闭合电路的欧姆定律。知道电源的电动势和内阻。观察常见电源，阅读说明书了解它们的主要特点。知道电池对环境的影响。

例1：解释用电负荷增加时，电灯变暗的原因。

例2：讨论锂电池、镍氢电池、镍镉电池的主要特点和各自的适用场合。

（2）通过实际操作学会使用多用电表。知道多用电表的原理。

例3：以多用电表代替学生用电表进行物理实验。

例4：以多用电表为测量工具，判断二极管的正、负极，判断大容量电容器是否断路或者漏电。

（3）了解电场与电场强度，知道电容器的作用。

（4）了解磁场、磁感应强度和磁通量。通过实验认识安培力，会判断安培力的方向。

例5：观察磁电式仪表的结构，分析其工作原理。

（5）通过实验认识洛仑兹力。了解电子束的磁偏转原理及其在科学技术中的应用。

例6：观察阴极射线在磁场中的偏转。

（6）通过实验认识感应电动势的产生条件以及影响感应电动势大小的因素。会判断直导线在磁场中运动时感应电流的方向。列举电磁感应现象在技术中的应用实例。

（7）知道交变电流和三相交变电流。通过实验探究变压器的电压与匝数的关系。说明远距离输电的基本原理。

例7：知道交流的峰值、有效值以及它们的关系。

例8：知道三相电流的线电压、相电压，知道三相四线制供电。

（8）通过电能的应用，认识物理学对于技术、经济、社会发展的意义。

2.活动建议

（1）比较市售各种电池充电器的主要技术指标和适用范围。

（2）了解当地废电池的处理情况，与环保部门联系，建立废电池回收站。

（3）收集几种小型电磁继电器，比较它们的结构，了解它们的适用场合，利用其中的一种，设计实用的控制电路。

（4）通过查找资料，对比直流输电与交流输电的特点，调查国内、外直流输电的发展情况。

（5）组装小型变压器。

（二）电磁波与信息技术

1.内容标准

（1）了解电磁波及其发射、传播和接收原理。知道光的电磁本性和电磁波谱。举例说明电磁波在社会生活中的应用。

例1：比较无线电波中的长波、中波、短波、微波的不同传播特点。

（2）收集资料，了解移动通信的工作模式、常用术语和移动电话的常用功能。

例2：了解移动电话的工作原理。

（3）通过实验或实例了解常见传感器的工作原理，了解传感器在生产、生活中的应用，体会传感器的应用给人们带来的方便。

例3：以话筒、电子秤、汽车尾气检测器等为例，了解传感器的作用。认识传感器是将非电学量转换为电学量的器件。

例4：利用与计算机相连的传感器进行实时测量，做物理实验。

（4）了解集成电路的发展及微电子技术对日常生活、经济、社会所产生的重大影响。

（5）初步了解电视、广播和电视机的工作模式，知道电视机的主要结构。了解电视、广播技术的新进展。

例5：了解高清晰度电视与普通电视的主要区别。

（6）初步了解家用电脑的组成。

（7）知道模拟信号与数字信号的区别。了解信息传播、处理和存储技术的发展。了解网络技术对经济、社会的影响，并能发表自己的见解。

2.活动建议

（1）用分立元件或集成电路制作收音机。

（2）制作无线话筒。

（3）利用传感器制作简单的自控装置。

（4）观察家用电脑的内部结构。

（5）通过查找资料、向人请教等途径，了解VCD、DVD、MP3、MPEG……的含义，了解相关的技术原理和使用方法。

篇三：

【编者按】选修课程是在共同必修的基础上为满足学生的学习需求而设计的。在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求，又为学生的进一步发展提供了空间；既为学生设计了适合其兴趣爱好和能力倾向的不同模块，又考虑了不同模块的相互联系和共同要求。

（一）热现象与规律

1.内容标准

（1）了解分子动理论的基本观点，列举有关实验证据。用分子动理论和统计观点认识温度、气体压强和内能。

例1：观察并解释布朗运动。

（2）了解热力学第一定律。知道能量守恒是自然界普遍遵从的基本规律。

（3）通过自然界中热传导的方向性等事例，初步了解热力学第二定律，初步了解熵是描述系统无序程度的物理量。

例2：尝试用生活中的事例说明热力学第二定律。

（4）能运用热力学第一、第二定律解释自然界中能量的转化、转移以及方向性问题。

例3：讨论第一类永动机和第二类永动机。

2.活动建议

（1）进行实验，估测油酸分子大小。

（2）利用因特网收集图片和文字资料，讨论永动机不能“永动”的原因。

（二）热与生活

1.内容标准

（1）举例说明人们利用内能的不同方式。

例1：了解太阳能供电、供热的不同方式。初步了解家用太阳能热水器的新技术。

（2）认识热机的能量转化与守恒问题。通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高热机效率的重要性。

例2：了解汽车运行时能量的转化与守恒问题。

（3）了解家用电器制冷设备的基本原理，尝试根据技术参数和家庭需要合理选购家用电器，能根据说明书正确使用家用电器。

例3：了解空调机的技术参数，能根据需要合理选用。

例4：知道破坏臭氧层的原因与后果，了解人类为保护臭氧层所做的努力。

2.活动建议

（1）参观商场，收集不同品牌、型号空调机的资料，讨论怎样合理选购空调器。

（2）讨论汽车的广泛使用所带来的社会问题。

（三）能源与社会发展

1.内容标准

（1）认识蒸汽机的发明和应用对人类开发和利用能源所产生的影响。初步了解第一次工业革命，认识热机的广泛使用对科学、社会发展以及人类生活方式转变所起的作用。

例1：知道瓦特蒸汽机的特点，讨论蒸汽机的应用、发展和创新对物理学研究的促进作用。

例2：收集历史资料，讨论蒸汽机在纺织、交通等行业的'广泛应用对人类政治、经济、文化和社会等方面的发展所产生的巨大影响。

（2）通过人类利用电能的历史资料，认识有关电磁学的研究成果及其技术应用对人类利用能源所产生的影响。初步了解第二次工业革命，了解电能的使用对科学、社会发展以及人类生活方式转变所起的作用。

例3：简述电能的使用对社会发展的促进作用。

（3）初步了解一些典型射线的特性，知道放射现象的应用及防护。了解核技术的应用对人类生活和社会发展的影响。了解爱因斯坦质能方程的含义。知道裂变反应和聚变反应。通过人类利用核能的历史资料，认识核能的开发和利用。

例4：了解放射性在医学和农业中的应用。

例5：了解我国发展与利用核技术的成就和前景。

例6：应用爱因斯坦质能方程说明核反应涉及的能量十分巨大。

（4）收集资料，讨论能源利用所带来的环境污染问题，认识环境污染的危害，思考科学、技术和社会协调发展的关系，知道可持续发展的重大意义，具有环境保护的意识和行动。

例7：收集资料，了解核电站放射性废料妥善处理的必要性和方法。

例8：收集资料，调查当地大气污染的主要污染源。

例9：调查研究，了解造成当地水污染的主要原因。

2.活动建议

（1）调查一个发电厂的发电量，估算该发电厂每日发电的用煤量需要多少辆大型汽车运输。

（2）设计利用太阳能取暖的方案，考虑周围环境对太阳能利用的影响，交流、讨论设计方案。

（3）调查家庭中与热有关的器具的使用情况，讨论如何使用才能节约能源。

（4）调查当地的能源利用和环境污染情况，分析当地环境的主要污染物和污染源，向有关部门提出保护环境的建议。

篇四：

【编者按】选修课程是在共同必修的基础上为满足学生的学习需求而设计的。在选修课程中既考虑了学生的基本学习需求，又为学生的进一步发展提供了空间；既为学生设计了适合其兴趣爱好和能力倾向的不同模块，又考虑了不同模块的相互联系和共同要求。

（一）电磁现象与规律

1.内容标准

（1）用物质的微观模型和电荷守恒定律分析静电现象。认识点电荷间的相互作用规律。

（2）通过实验，认识电场和磁场，会用电场线、电场强度描述电场，会用磁感线、磁感应强度描述磁场。知道磁通量。

例1：用电场线描绘两个等量异种点电荷周围的电场。

例2：用磁感线描绘通电直导线周围的磁场。

（3）了解奥斯特、安培等科学家的实验研究对人们认识电磁现象所起的重要作用。知道匀强磁场中影响通电导线所受安培力大小和方向的因素。

例3：简述奥斯特实验对揭示电磁规律的重要作用。

（4）通过实验，认识洛仑兹力。知道影响洛仑兹力方向的因素。了解电子束的磁偏转原理及其在技术中的应用。

例4：观察阴极射线在磁场中的偏转。

例5：初步了解显像管的工作原理。

（5）收集资料，了解电磁感应定律的发现过程，知道电磁感应定律。列举电磁感应现象在日常生活和生产中的应用，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。

（6）初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想，体会其在物理学发展中的意义。初步了解场是物质存在的形式之一。

2.活动建议

对比万有引力定律与库仑定律，讨论自然规律的多样性和统一性。

（二）电磁技术与社会发展

1.内容标准

（1）收集有关电磁领域重大技术发明的资料。从历史角度认识这些技术发明对人类生活方式、社会发展所起的重要作用。

例1：阐述我国古代有关磁现象的研究与发明及其对社会发展的影响。

例2：收集爱迪生与电有关的技术发明资料。

例3：简述电话对人们生活方式、社会发展所起的重要作用。

（2）了解发电机、电动机对能源利用方式、工业发展所起的作用。

例4：对比热机和电动机的工作原理，讨论从热机到电动机的技术变革对工业发展所起的作用。

（3）了解常见传感器及其应用，体会传感器的应用给人们带来的方便。

例5：知道温度传感器具有将温度信号转变为电信号的作用。

（4）列举电磁波在日常生活和生产中的广泛应用。了解电磁波的技术应用对人类生活方式的影响，结合日常生活中的具体实例发表见解。

例6：讨论通信技术的发展对人类生活方式的影响。

（5）举例说明科学技术的应用对人类现代生活产生的正面和负面影响，对科学、技术及社会协调发展的重要性发表自己的观点。

例7：举例说明电磁波的应用对人类生活产生的正面和负面影响。

2.活动建议

（1）收集资料，举办以“科学、技术与社会”为主题的研讨会或展览。

（2）调查并讨论手机的使用是否会对人体造成不良影响。

（三）家用电器与日常生活

1.内容标准

（1）初步了解常见家用电器的基本工作原理，能根据说明书正确使用家用电器。

例1：通过观察、查阅资料，了解微波炉的结构和工作原理，能根据说明书正确使用微波炉。

例2：通过观察、查阅资料，了解录音机的结构和工作原理，能根据说明书正确使用录音机。

（2）知道常见家用电器技术参数的含义，能根据需要合理选用家用电器。讨论在家庭中节约用电的多种途径。

例3：阅读洗衣机说明书，知道其技术参数的含义。

（3）识别电阻器、电容器和电感器，初步了解它们在电路中的作用。具有初步判断家用电器故障原因的意识。

（4）了解家庭电路和安全用电知识，具有安全用电意识。

2.活动建议

（1）从资源利用、环境保护和社会发展角度，讨论电器不断更新和废旧电器处理等问题。

（2）参观商场，收集不同品牌、型号洗衣机资料，讨论怎样选购洗衣机。

篇五：

（一）机械能和能源

1.内容标准

（1）举例说明功是能量变化的量度，理解功和功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小及其意义。

例1：分析物体移动的方向与力的方向不在一条直线上时力所做的功。

例2：分析汽车发动机的功率一定时，牵引力与速度的关系。

（2）通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系。理解动能和动能定理。用动能定理解释生活和生产中的现象。

例3：用打点计时器或光电计时器探究恒力做功与物体动能变化的关系。

例4：从牛顿第二定律导出动能定理。

（3）理解重力势能。知道重力势能的变化与重力做功的关系。

（4）通过实验，验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律。用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。

（5）了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。

（6）通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。

例5：评价核能为人类带来的好处和可能发生的问题。

2.活动建议

（1）设计实验，测量人在某种运动中的功率。

（2）通过查找资料、访问有关部门，收集汽车刹车距离与车速关系的数据，尝试用动能定理进行解释。

（二）抛体运动与圆周运动

1.内容标准

（1）会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。

例1：分别以物体在水平方向和竖直方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。

（2）会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。

（3）能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。

例2：估测自行车拐弯时受到的向心力。

（4）关注抛体运动和圆周运动的规律与日常生活的联系。

2.活动建议

（1）通过查找资料，对比实际弹道的形状与抛物线的差异，尝试做出解释。

（2）调查公路拐弯处的倾斜情况或铁路拐弯处两条铁轨的高度差异。

（三）经典力学的成就与局限性

1.内容标准

（1）通过有关事实了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用。

例1：通过用万有引力定律发现未知天体的事实，说明科学定律对人类认识世界的作用。

（2）会计算人造卫星的环绕速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。

（3）初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论对人类认识世界的影响。

（4）初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会量子论的建立深化了人类对于物质世界的认识。

（5）通过实例，了解经典力学的发展历程和伟大成就，体会经典力学创立的价值与意义，认识经典力学的实用范围和局限性。

例2：了解经典力学对航天技术发展的重大贡献。

例3：了解重物下落与天体运动的多样性与统一性，知道万有引力定律对科学发展所起的重要作用。

（6）体会科学研究方法对人们认识自然的重要作用。举例说明物理学的进展对于自然科学的促进作用。

2.活动建议

（1）观看有关人造地球卫星、航天飞机、空间站的录像片。

（2）收集我国和世界航天事业发展历史和前景的资料，写出调查报告。

篇六:

（一）运动的描述

1.内容标准

（1）通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。

例1：了解亚里士多德关于力与运动的主要观点和研究方法。

例2：了解伽利略的实验研究工作，认识伽利略有关实验的科学思想和方法。

（2）通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。

例3：认识在哪些情况下，可以把物体看成质点。

（3）经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。

例4：用打点计时器、频闪照相或其他实验方法研究匀变速直线运动。

例5通过史实，了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法。

（4）能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。

2.活动建议

（1）通过实验研究质量相同、大小不同的物体在空气中下落的情况，从中了解空气对落体运动的影响。

（2）通过查找资料等方式，了解并讨论伽利略对物体运动的研究在科学发展和人类进步上的重大意义。

（二）相互作用与运动规律

1.内容标准

（1）通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。

（2）知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。

例1：调查日常生活和生产中所用弹簧的形状及使用目的（如获得弹力或减缓振动等）。

例2：制作一个简易弹簧秤，用胡克定律解释其工作原理。

（3）通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

例3：研究两个大小相等的共点力在不同夹角时的合力大小。

（4）通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。

例4：通过实验测量加速度、力、质量，分别作出表示加速度与力、加速度与质量的关系的图像，根据图像写出加速度与力、质量的关系式。体会探究过程中所用的科学方法。

例5：根据牛顿第二定律说明物体所受的重力与质量的关系。

（5）认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。

例6：在等式中给定k=1，从而定义力的单位。

2.活动建议

（1）调查日常生活和生产中利用静摩擦的事例。

（2）通过各种活动，例如乘坐电梯、到游乐场乘坐过山车等，了解和体验失重与超重。

（3）根据牛顿第二定律，设计一种能显示加速度大小的装置。

（4）通过听讲座、看录像等活动，了解宇航员的生活，了解在人造卫星上进行微重力条件下的实验，尝试设计一种在人造卫星或宇宙飞船上进行微重力条件下的实验方案。

篇七：

1、注意构建知识网络，抓住主干知识及核心知识

大学联考强调对能力的考查，但并不意味忽略对基础知识的考查，因为能力离不开知识的载体作用，离不开知识的积累。高中物理知识比较系统，尤其是力学、电学部分的知识系统。在总复习中要强化对知识的横向和纵向联系，通过梳理，从点→线→网，建立起知识的网络，从整体地位上、从相互关系上重新认识，进而体会各知识点的地位和作用，抓住主干知识及核心知识，为培养思维的探刻性和多向性，实现由知识到能力的迁移做充分的铺垫。知识成网既能帮助学生理解记忆知识，也能帮助学生冲破单向思维定势，在解题时把与物理过程相关的知识都调动起来，提高解决问题的灵活度和准确度，从而最大限度地提高复习效率。

2、后期复习应在综合和拓展上下功夫

夯实基础，突出重点，学生的综合能力不是凭空产生的，必须建立在牢固的基础知识上。没有扎实的基础知识，综合能力必将成为无水之源。如果说前期复习需要对书本知识的梳理“面面俱到”，将书本变“厚”的话，那么后期复习则需要去其枝节，突出重点，将书本变“薄”。为此，可从以下3个方面入手：

（1）抓牢主线，构建网络；

（2）总结方法、培养能力；

（3）促进知识、技能的拓展和迁移。

在高三后期复习中，对大纲内的相关知识做适度的拓展和迁移十分必要，从培养综合运用知识的创新意识和能力的角度来看，促进知识、技能的迁移也是至关重要的。

3、准确理解物理概念和规律，领悟物理思想和方法

理解能力是其它能力的基础，要进行逻辑推理、对复杂问题进行分析综合，都必须首先理解基本概念和规律，大学联考试题中往往出现一些新的情景，新的信息，更需要读懂题目理解题意。对基本规律的理解，清楚认识规律的内容以及各种表述形式，要理解规律成立的条件和适用范围，不能乱套公式。例如动量守恒定律和机械能守恒定律，是力学中的两个重要规律，要特别注意这两个定律成立的条件是不同的。

4、关注实际生活和科技发展，增强理论联系实际的能力

物理知识与生活、生产和科学技术发展密不可分，学以致用是学习物理的基本原则。但是，由于我们所学到的规律都是经过简化的物理模型所对应的规律，平时见的较多的是以物理语言给出的、以理想化的过程象出现的，即“纯物理模型题”，当我们用物理规律来解决实际问题时，所遇到的第一个问题就是把实际问题模型化，只有找到问题所对应的模型，才能运用相对应的规律来解决问题。在高三复习过程中，不但要牢固掌握知识、提高能力，而且要养成关注社会和生存环境、关注最新科技成就的意识。在做结合生活和科学事件类习题时，要注重对实际问题的物理过程进行分析，养成建立模型解决问题的良好思维习惯，从而增强理论联系实际的能力。

5、注意图像问题仍然是命题的重点

用图像描述两个或两个以上物理量之间的关系是物理学常用的方法，充分利用图像给予的信息，条件、功能，寻找相关物理量之间的关系、求解较复杂的物理问题的答案，是现代利学研究中的一种重要方法，大学联考物理试题常常会利用图像反映物理规律的问题。

对运动图像的分析是解题的关键，例如：对v-t图像要掌握图像斜率的意义（加速度）、“面积”的意义（位移）和截距的意义（初速度）。高中物理常常运用图象描述和表达物理规律，不少同学对这一重要方法没有引起足够的重视，识图能力比较欠缺。对图象的分析理解包括图象中的各种信息，如图象所描述的物理规律、图线的形状特征、图象的斜率、图线与坐标轴的交点、两图线交点、图线包围的面积、图线的拐点或极值点等。

6、加强对非重点知识的再回顾

大学联考对热、光、原子部分的考查主要以理解能力为主，所以在考前要加强对热、光、原子知识的再回顾，可以以提纲式的回忆复习，抓住主线的同时也要注意它们与其他知识的综合。在新课标实验省区考试重心前移，对选考部分的要求降低。由于选考部分命题仅限于模块内综合，所以在试卷中选考部分命题难度降低，考查知识要点变得较为明确、一般将考试大纲中的“Ⅱ级要求”作为命题重点。

7、提高审题能力和注意解题规范性

在历年大学联考中有相当数量的学生在审题时，一是只注重题给数值、字母等，轻视题目中的文字叙述，忽略了关键词，造成偏题；二是审题粗略，浮光掠影，对似曾相识的试题提笔就做，所谓“相识题”往往有变化，所以审题时要克服思维定势；三是不善于挖掘隐含条件，有些题目的部分条件并未明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键。所以我们可以按如下步骤审题：题给信息（文字、图表）→画示意图，分析情境→建立模型寻找规律→列出方程，推理运算。

注意解题的规范性，对任何考生来讲，其收益可能比他们解决一个难题更大，大学联考评分客观公正，每步正确答案都有相应的给分，通过规范解答，累计小分也能达到提高总分的目的，因此，针对题意作出必要的分析说明（未知量的符号），写出每步解题的理论依据和物理原理的原始表达式，进而变形表达式，代入数值进行计算，得出正确的结论是非常必要的。

8、注意总结物理大题的求解方法

（1）要重视运用物理分析方法。大学联考物理大题注重考查考生的物理分析能力：首先分析试题所提供的物理过程（物理情境），理解其中的物理条件和物理意义，找出其中起重要作用的因素，然后把物理过程（物理情境）分解为若干个简单的过程，分析每个过程中各物理量的变化以及它们之间的关系，最后根据物理规律建立物理量之间的关系式。常用的物理分析方法有理想模型法、矢量法、临界法、累积法、对称法、控制变量法、变换参考系法、综合分析法等，这些方法在求解大学联考物理压轴题时往往要同时运用和交叉运用。

（2）要重视运用数学方法。大学联考物理大题对应用数学知识解题的能力要求较高，解题时要善于利用数学工具（函数、微分、求导、积分、图象、图线等）来帮助分析物理过程或状态，这样有利于形象地理解物理过程，快速分析求解。值得一提的是，有一种从数学微积分中移植过来的方法叫“微元法”，在近年大学联考物理或物理竞赛中频频出现，“微元法”就是把研究对象分割成无限多个无限小的部分，或把物理过程分解成为无限多个无限短的过程，抽取其中一个微小部分或极短过程加以研究的方法，运用这种方法往往可将变量转化为常量，将非理想模型转化为理想模型，使复杂问题变得简单易解，微元法解题的关键是正确选取“微元”，这些“微元”是任意的，又是具有代表性的，根据解决问题的需要，通常选取的微元有：长度元l、角度元、时间元t、面积元S、体积元V、质量元m、电荷元q等。瞬时速度概念的建立、匀变速直线运动位移公式的推导、变力功的分析计算等都运用了“微元法”，这是一种科学的抽象思维方法，也是一种数学技巧，它有助于培养微观的洞察力和宏观的驾驭力。

（3）要重视思维方法。求解大学联考物理大题的思维方法往往多种多样，如“导体切割磁场线模型”，这种综合题给出一定的情境，要求考生寻找解题的思维方法，求解既可以采用运用动量定理，也可采用运用动能定理，还可采用运用牛顿第二定律，学生可依据题目提供的信息，寻找多种途径解决问题。为了正确解答这一类问题，考生要重视思维方法的归纳，如：类比法、迁移法、特值法、对称法、极端思维法等，还应注重思维方法拓展，提高自己思维的广泛性。

物理多项选择题的求解方法：常用方法：直接判断法，定性分析法、定量计算法、逻辑推理法、图线比较法，特殊方法：筛选排除法、极端假设法、特值简算法、图象分析法、假设法、比例法、量纲判别法、发散思维法。

（4）要重视解题得分技巧。大学联考物理大题往往设立多个小问题，并具有一定梯度，以提高试卷对考生的区分度，有利于高校选拔新生，考生在求解物理大题应通过审题弄清题中信息，分步求解，如试题第（1）问考查基础知识，一般考生都能得分，如果放弃求解，十分可惜；第（2）小问，难度中等，基础较好的考生应努力攻克；第（3）小问的思维难度较大，不但物理过程复杂，而且对运用数学工具解题能力要求也较高，考生应根据自己的能力科学地进行答题定位，如果没有思路，应果断放弃，以确保前边基础题、中档题的得分。

物理计算题是按步给分的，解答过程中需要有必要的文字说明和重要的数学步骤，而不少学生在答题时不够规范，导致无谓失分，因此加强计算题的解答规范训练，十分必要。

大学联考是对每位考生知识和能力的全面考核，在大学联考中应尽可能发挥出自己的水平。另外考生要注意时间的控制，复习中应加强快速分析、快速计算能力的培养，注意各种解题方法和解题技巧的灵活运用，力争取得最佳成绩。