三年级美术上册教学设计：魔幻的颜色

　　课题：魔幻的颜色

　课时：1课时

　施教时间：8月30日——9月1日

　　教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。

3、能够调出预想的色彩。

　　教学准备：

学生：颜色、纸、笔等

教师：塑料杯、颜色、实物投影等

　　教学重、难点：

1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。

2、理解三原色及间色的`概念。

　　教学活动设计：

　　活动一：

听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。

　　活动二：

1、说说你知道的颜色有哪些？

2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？

3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝

4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。看产生了什么变化？

5、出示课题：魔幻的颜色

　　活动三：

1、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色？

2、产生的这些颜色在生活中那里存在？

3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。）

4、请学生再做练习。

　　活动四：

小结：橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红

　　活动五：

1、考一考：请学生来做小老师考考大家。

2、总结出原色与间色的概念。

　　活动六：

1、调—调、画—画创造一幅美丽的画。

染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。

请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。

2、作品展示

　　活动七：

拿出自己收集到的图片来进行交流。教师小结。

　　教学札记：

其实对于三原色以及原色、间色之间的关系，孩子们在幼儿园时就已经接触过了，但用原色和间色来进行色彩调配练习时，就不那么容易把握了。许多孩子把颜色调得很厚、很脏，或是没有计划的胡乱调，作业效果一团糟。所以我在指导时具体引导学生发现调色时毛笔蘸水的多少，调色时毛笔怎样转动调得匀，涂色时笔触怎样……这些虽然不是教学重、难点，却是决定绘画效果的重要因素，掌握了这些细节，学生作业时就简单多了。