中班数学教案经典

导语：数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。小编为大家整理了一些中班数学教案经典，大家来学习参考吧

中班数学教案经典(一)

进入线的世界

活动目标

1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。

2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

3、能大胆表达自己的想法。

活动准备

1、收集各种线，丰富相关知识。(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)

2、操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。

活动过程

一、导入

1、展示事先收集的各式各样的线。

2、教师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线?有什么用?什么样子的?

3、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。

1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗?

什么地方不同呢?(粗细、长短、颜色、软硬等都不同。)

2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。

(1)他们的样子怎样?有哪些颜色?有哪些形状?它象什么?

(2)不同的线摸上去分别有什么感觉?拉一拉有没有变化?

(3)哪一种线最容易断?哪一种线最不容易断?

(4)你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?

3、幼儿自由结伴去观察、探索和发现。

幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，

提醒幼儿观察电线时注意安全。

4、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

三、指导幼儿分类

1、分类前指导。

要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。

(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)

2、幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。

3、检查分类情况。

先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。

四、讨论线的作用

教师：刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。

玩哪些游戏呢?我们休息一下再来尝试，好吗?

五、结束活动：

我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩?

中班数学教案经典(二)

离不开的数朋友

活动目标

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力。

3、鼓励幼儿能使用用绘画、文字及符号等方式进行记录。

活动准备

1、含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

2、请幼儿记住家庭地址(包括门牌号码)电话等。

活动过程

一、寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。

1、教师：今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁?(数宝宝)

它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思?

2、教师带幼儿去寻找，边找边集体说一说这些数字的作用。

二、幼儿分组交流

1、教师：除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝?把你知道的告诉大家。

2、请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用?

三、请个别幼儿讲述自己对数字的发现。

1、教师：谁能把你知道的讲给老师和小朋友听?在哪些地方?看到了什么数字?

这些数字都表示什么意思?

2、进一步引导幼儿讨论、归纳：

在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。

四、教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。

1、教师：我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码?(火警电话)

2、请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

五、引导幼儿讨论：

1、如果生活中没有数字会怎样?

2、帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。

六、激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。

七、幼儿记录完后，进行全班交流。

教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

活动延伸

1、日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。

2、找一找节日中的数字，如“三.八妇女节”

3、请幼儿问一问自家人的生日。

中班数学教案经典(三)

图形分类

活动目标

1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

3、能讲述操作过程及其结果。

活动准备：

1、趣味练习，摆图形卡片游戏

2、一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记。

3、操作材料人手一份。

活动过程

一、集体活动。

1、认识一次分类板。

出示图片提问：

图上有什么?(圆形、三角形、……)

除了这些图形外，图上还画了什么?(方框、虚线)

虚线表示什么意思?(虚线是图形片从上往下走的路线)

2、认识肯定、否定标记。

(1)出示圆形标记提问：

这是什么标记?(圆标记)

圆标记放在这里是什么意思呢?(表示这里是圆形的家)

(2)出示否定圆形的标记提问：

这是什么标记?(不是圆形标记)

不是圆形的标记放在这里是什么意思?"(表示这里不是圆形的家)

3、按标记给图形分类。

(1)教师指一圆片提问：

这是什么片片?(圆片片)

它应该回哪个家呢?(圆形家)

(2)教师指一方片片提问：

这是什么片片?(方片片)

它是不是圆片片?应该回哪个家?(它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。)

(3)谁来送这里的片片回家，要边送边说：

“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家”。

集体检查是否正确。

二、小组活动。

1、看标记送片片回家。

2、看图按标记印数字。

3、依样涂色。

三、趣味练习：

摆图形卡片游戏

四、活动评价。

表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

中班数学教案经典(四)

送货员

活动目标

1、运用已有的经验巩固10以内正确数呈封闭状排列的物体，提高数数能力。

2、在生活化的情境中体验数数的乐趣。

活动准备

1、贴有呈封闭状排列的图形的圆形，三角形，正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10;

2、贴有10以内呈封闭状排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，标记的货架。

活动过程

一、找座位

1、教师：这里有许多的座位卡，这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种形状，每个小朋友拿一张，

座位卡上有几个图形就找几号图形座位，不过要看仔细哦。

先看看是什么图形，然后再数一数有几个?

(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。

2、幼儿相互交流。

教师：你数得这么快是用什么方法数的?

二、看订单

1、有一个靓汤馆，需要很多的盘子、碗、杯子，他们来不及选购，我们来帮帮他们的忙，好吗?

2、出示订货单，共同讲解订单

订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?

经过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么货物，

如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?

如：订单上需要有10个苹果花纹的盘子，9朵花的碗，8个五角星花纹的杯子。

三、用多种方法数盘子、碗、杯子

1、这里有很多的盘子、碗、杯子，这些东西都混在一起了，我们要用好办法，

把订单上需要的东西找出来，看谁又快又对地选好这些物品。

2、我们每个小篮子都有一份订货单，请你根据订单上的要求，选好货物，放在篮子里。

3、幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿根据订单上的`要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，

尝试用多种方法来数这些货物，选好货物放进篮子里，教师观察幼儿的好方法。

4、你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流)

谁来告诉大家你用了什么方法，将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。

5、将选好的货物放到相应的货物架上，归类。轻轻地将选好的货物放到相应的货架上。

6、教师小结：想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，

或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。

找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特别的花纹，从它开始数;

没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不容易数错，还特别快呢!

四、运用做标记的方法数蛋糕

1、教师：他们还需要一个蛋糕来庆贺一下，订单上说呀，要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕，，

这里有两个蛋糕，都贴着相同的米老鼠，到底是哪一个呢?

2、请两位幼儿一起上来数。

中班数学教案经典(五)

认识数字8

活动目标

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。

活动准备

1、数字卡片‘8’的

2、趣味练习

3、设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本。

活动过程

一、复习7以内的任意数。

1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。

要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星!

二、分享自己的发现，感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃，

请幼儿来说说自己是怎么发现数量的。

2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁认识’8’的?

3、出示数字卡片8，一起说说8像什么?

4、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请幼儿来说说还可以表示其他物品?

(还可以在自己的身体上找)

三、运用自己的认识，作业"8"