幼儿园小班老师听课笔记总结

幼儿园小班的老师在听课的过程中会做一些笔记。下面就是本站小编给大家整理的幼儿园小班听课笔记，希望对你有用!

　　幼儿园小班听课笔记篇1

好朋友夹心饼干(小班)

听课记录:

1、导入活动:

师:小点心师傅坐好了吗?

小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好。

2、看一看:

师:桌上有什么?(饼干)

(1)师拿一块圆饼干:它是什么形状?(圆圆的)

还有什么东西也是圆圆的?

(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)

还有什么东西也是方方的?

(3)介绍夹心饼干:

师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察:它有个好听的名字,叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)

3、做一做:

(1)找一找:找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。

老师检查:两块饼干可以头碰头,一样大小的。

谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头,脸贴脸,看看是不是一样的?

(2)师:饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯?

老师介绍白布下的果酱。

(3)老师示范介绍夹心饼干的做法:在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了。

这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里。

(4)幼儿操作。

4、尝一尝:找一块你喜欢的饼干尝一尝。

愿意送给客人老师尝一尝吗?

带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动。

　　幼儿园小班听课笔记篇2

都睡着了(大班歌唱)

活动过程: 1、图片导入。师:在美丽的森林里,住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子……)

大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢? ,

2、教师清唱歌曲,幼儿倾听,学习唱“嘘嘘,它睡着了”。师:小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?(嘘嘘~)

出示图谱:O O Z ZZ Z(嘘嘘,它睡着了)

3、学唱歌曲。

(1)师幼合作,学唱第一段,边唱便完成图谱。(教师唱前面,幼儿唱后面)

青蛙O O Z Z Z Z

苍蝇O O Z Z Z Z

小老鼠 精灵 小绵羊O O Z Z Z Z 0

(2)学唱第二段。

出示图谱:大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子O O Z Z Z Z……师:这么多动物都睡着了,我们要怎样?为什么?

出示最后一句图谱 (两只手、两只脚丫) _

4、幼儿跟老师完整演唱。

5、认识休止,学习控制。

(1)出示O :看到它可不能发出声音,就想看到红灯就“停”. (2)把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”,变拍手。(3)个别幼儿演唱。

(4)大家一起完整演唱,休止控制不唱。

6、演唱表演。

1)出示魔法棒,小朋友变成小动物。魔法棒点到谁,小动物就坐下睡觉。(空拍处点,歌曲唱完,一起点完。)

(2)请几名幼儿当魔术师来点魔法棒,其他幼儿当小动物唱歌。

7、分角色集体表演:幼儿扮演小动物找家,演唱表演。

8、替换歌词演唱:第二天太阳公公出来了,它们都睡醒了,用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。

听课反思:

这是一首旋律非常优美的歌曲,而老师的音色也是非常棒,所以老师的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我们听课的老师。这首歌很长,歌词很多,让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手,找到了很好的切入口,即反复最多的“嘘嘘,它睡着了”,让幼儿来学唱,一下子把幼儿带进了歌曲的'情境中。而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词,在老师的带动下,孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础上,再进一步学习演唱休止,增加难度,层层深入。同时老师采用了丰富的演唱表演形式,让幼儿能够投入其中,反复演唱而了此不疲,体会到了歌唱的乐趣。

　　幼儿园小班听课笔记篇3

执笔教师:马老师

听课时间:12月4日

听课老师:本人

听课地点:

钱塘春晓幼儿园

活动名称:花手套

班级:小班

活动领域:美术

活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达

活动过程:

准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干

教师行为

幼儿状况

一、引入主题

1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?

二、引导滚画

1、请小弹珠到盒子里来玩一玩

2、怎么请弹珠的?用勺子，请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)

3、老师边念儿歌边示范滚弹珠

(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)

4、请小朋友一起来滚画

三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画

1、请弹珠休息一下吧

2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)

3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里?

4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画

四、小朋友操作，教师帮助念儿歌

五、引导幼儿讨论

1、现在手套宝宝上有什么了?

2、 它怎么样?

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画

1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了

七、活动的结束

我们去请太阳公公帮忙

A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)

B 、没有颜色

弹珠滚出后怎么办要加以引导

有线宝宝

A 、像绳子

B 、像马路

C 、像树根

变五颜六色的了

评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范

可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。

(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像......像......像......)