《跨越百年美丽》教学设计

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《跨越百年美丽》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目的：

1、学会12个生字，正确读记“溶解、沉淀、分析、人声鼎沸、烟熏火燎”等词语。

2、读懂居里夫人的科学研究的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

教学重点：

1、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”之居里夫人所体现的科学精神。

2、能联系上下文理解课文中人生意义的发现，体会居里夫人为科学献身的精神。

教学难点：

感悟居里夫人“跨越百年的美丽”之居里夫人所体现的科学精神。

课前谈话：

猜猜他是谁（牛顿、爱因斯坦、爱迪生、钱学森）

教学过程：

一、揭题

1、以谜解谜：首个登上法国科学院讲台的女子

难怪著名作家梁衡这样高度评价,说她具有：跨越百年的美丽（板书）

2、检查预习

（1）人声鼎沸肃然无声

（2）烟熏火燎指读，示意选择读音

（3）矿渣冶炼溶解沉淀

分析酸碱侵蚀

量杯计量单位

（4）玛丽．居里　　伦琴　　贝克勒尔　　　埃尔．居里　爱因斯坦

3、揭谜引文

二、初感美丽

1、快速浏览课文思考：课文中的美丽表现在哪些方面？

2、学生自由说，（端庄、坚定、执著、无私、淡泊）概括为：外形美精神美

3、每个人的美都会有其独特之处，想零距离的探究一位科学家的美，就必须去看看他怎么进行科学研究的，我们该从哪几自然段入手？（3-4）

三、探究美丽

坚定地追求16

1、默读第3自然段划一划让你感受她美的词，写下你阅读时的收获和思考。

2、交流预设一：

就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

寻根问底，发现写法对比，师生合作读）

预设二：

为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含有镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。（一锅一锅体会坚定

、不怕失败，几十万次的失败没有让他们气馁有感情朗读）

预设三：化验室只是一个废弃的'破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

（1）废弃的破棚子、终日、烟熏火燎中体会，恶劣的环境阻挡不住他们的追求，有感情读。

（2）点点烧痕，动摇不了他们的信念，有感情读

（3）丰富3年又9个月画面，想象一下居里夫人在这样恶劣的环境中坚持实验，会遇到哪些重重困难？

（4）他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。(对比成吨的矿渣—0.1克镭

献身精神

预设一：但他什么也不管，只是默默地工作

1、学生轻声读，感受居里夫人的美，自由交流

2、不管容貌隐退、皮埃尔早逝的压力

但他什么也不管，只是默默地工作。因为她懂得人生的意义就是：奉献

3、小结：科学精神是内在美中最闪亮的一面

四、思悟美丽

1、让我们到居里夫人的话中再去触摸科学精神的伟大吧！（演讲录音）

2、在对比朗读思考中结束课堂，课堂摘录这两句话。

它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

我更想说——

她真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

五、延续美丽

1、搜集居里夫人的成就

2、推荐书目