2015年幼儿园中班心理健康教案《小兔的花园》

通过故事，幼儿初步理解什么是季度的交换，同时学会辨别美丑。

　　活动目标：

1.观察、讲述小兔的花园在春、冬季的不同景色，感受小兔在春、冬季游园时的不同心情。

2.愿意帮助小兔和同伴消除不汗心的情绪，体验快乐的美好与重要。

　　活动准备：

1.春、冬季花园图各一张，背面小兔的插入式教具。

2.表示开心与难过的情绪卡片各一张，表现快乐与忧伤情绪的音乐各一段(幼儿熟悉的音乐)。

3.多媒体课件。

4.“心情树”一棵。

　　活动过程：

　　一、观察、讲述“小兔的花园”

1.观察春天的花园图，想象花园里的故事。

(1)自由观察、讲述。

师：这是什么地方?你看到了什么?请你跟旁边的小朋友讲一讲。

(2)集体交流。

师：在小兔的花园里.你看到了什么?

(3)以“小兔游园”为线索，有序地观察、讲述画面内容。

师：在这里，小兔看到了什么?它是什么样子的?好像在干什么?小兔心里怎么想?又会怎么做?(按小兔游园路线分别将“小兔”停留于玫瑰花、桃花、迎春花、蝴蝶、蜜蜂处。)

2.观察冬天的花园图，讲述图片内容。

师：现在，小兔又看到了些什么呢?它会怎么想、怎么做呢?

　　二、将图与情绪卡、音乐相匹配

1.观察开心与难过的情绪卡，尝试将花园图与情绪卡匹配。

师：小兔的心情怎样?你从哪里看出它开心(难过)呢?哪一张卡反映的是小兔春天游花园时的心情?哪一张卡反映的是小兔冬天游花园时的.心情?为什么?(睛幼儿将情绪卡片对应放至花园图上，并简述理由。)

2.倾听快乐、忧伤的乐曲，尝试将图与音乐匹配。

师：这两首曲子给我们的感觉有什么不同?哪一首曲子适合表现小兔春天游园的情景?哪一首适合表现小兔冬天游园的情景?为什么?

3.欣赏多媒体课件，师幼共同讲述《小兔的花园》。

师：让我们看着大屏幕，听着音乐，一起讲一讲故事《小兔的花园》吧。

　　三、讨论消除不开心情绪的办法，体验快乐的美好与重要

1.讨论帮助小兔开心起来的办法。

师：冬天，小兔看到花园里的花都枯萎了，心里很难过。你们有什么好办法可以让小兔开心起来呢?(幼儿想出合适的办法后，教师让小兔重露笑颜向小朋友表示感谢。)

2.讨论帮助心情不好的同伴的办法。

(1)观察“心情榭”，了解个别幼儿不开心的原因。

师：今天，哪几个小朋发有点不开心?你们知道他们为什么会有点不开心呢?

(2)讨论帮助同伴消除不开心情绪的办法。

师：有什么好办法可以帮助他们快乐起来?

3.总结快乐心情的美好与重要。