八年级生物知识

八年级上册生物篇一：八年级生物上册知识点复习

八年级生物上册知识点复习

第14章第1节人体内物质的运输

1、人体内营养物质和代谢废物的运输主要依靠血液循环系统来完成的。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。

2、人体有3种血管：动脉、静脉和毛细血管。动脉能够将血液从心脏输送到身体的各个部位，管壁最厚，管腔较大，弹性大，能够摸到脉搏。静脉将血液从身体各处输送回心脏，管壁较薄，管腔最大，弹性小，手臂上的一道道“青筋”就是静脉血管。毛细血管是血液和细胞间物质交换的场所，连通于最小的动脉和最小的静脉之间，管壁只由一层上皮细胞构成。

3、人的心脏位于胸腔的中部偏左下方，两肺之间，大小与拳头相近。经常进行体育锻炼的人心肌发达，心输出量大，心率比正常人要低些。儿童时期心率要高些。

4、心脏由左心室、右心室、左心房、右心房四个腔组成。每一个腔的心壁肌肉薄厚程度不同，左侧心壁比右侧心壁厚，同侧心室的壁比心房的壁厚。只有同侧的心房和心室是相通的，同侧的心房和心室之间有瓣膜存在，瓣膜的作用是防止血液倒流。左心室与主动脉相连，右心室与肺动脉相连，左心房与肺静脉相连，右心房与上、下腔静脉相连。

5、人的血液由血浆和血细胞组成。血浆中含有大量的水（约占血浆总量的90%），还有蛋白质、葡萄糖和无机盐等多种营养物质，还含有一些体内产生的废物，如二氧化碳、尿素等。

6、血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。人体内正常情况下，红细胞数量最多，白细胞数量较少，血小板是最小的一种血细胞，在光镜下观察不到。白细胞对人体具有防御和保护作用。血小板形状不规则，没有细胞核，具有止血和凝血的功能。

7、如果人体内红细胞的数量或者血红蛋白的数量低于正常值时，可能患有贫血病。如果人体某部位发炎或者患白血病时，会引起白细胞数量明显增多。

8、人体内成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中央凹陷的圆饼状，具有运输氧气和少量二氧化碳的能力。红细胞内含有红色的血红蛋白。血红蛋白在氧浓度高时与氧结合，使血液呈现鲜红色，叫动脉血。血红蛋白在氧浓度低时与氧分离，血液颜色呈现暗红色，叫静脉血。

9、人体内血液在心脏和全部血管组成的管道中进行的循环流动叫做血液循环。人体血液循环可以分为体循环和肺循环。体循环中血液的流动途径是：左心室→主动脉→全身各处（如：头部、肝脏、胃等）动脉→全身各处毛细血管→全身各处静脉→上、下腔静脉→右心房。体循环在全身各处的毛细血管处完成了血液和细胞之间的物质交换，将动脉血变成了静脉血。肺循环中血液的流动途径是：右心室→肺动脉→肺→肺静脉→左心房。肺循环在肺处为血液补充了大量的氧气，排出部分二氧化碳，将静脉血变成了动脉血。

10、血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力，叫做血压。一般所说的血压是指体循环的动脉血压。健康成年人血压的收缩压一般为12—18.7kpa,舒张压一般为8--12kpa。如果成年人的舒张压经常超过12kpa,就是高血压；如果成年人的收缩压经常低于8kpa,就是低血压。

第14章第2节人体内废物的排出

1、人体内绝大部分水、尿素和无机盐是以尿液的形式通过泌尿系统排出体外的。小部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出体外。

2、人体的泌尿系统主要包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道四部分，其中肾脏是尿液的形成器官，是泌尿系统的主要器官。肾脏形成的尿液经过肾盂、输尿管流入膀胱，经由尿道排出体外。

3、肾脏位于腹腔后壁脊柱的两旁，左、右各一个。肾脏的内部结构包括皮质、髓质和肾盂三部分。

4、肾单位是形成尿液的基本结构单位，包括肾小体和肾小管两部分。肾小体由肾小球和肾小囊组成。

5、尿液的形成主要包括滤过和重吸收两个过程。

第15章第1节人体的神经调节

1、神经元又称神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。神经元能够接受刺激产生兴奋，并且能把兴奋传导给其他的神经元。能够传导的兴奋叫做神经冲动。

2、神经元包括细胞体和突起两部分。神经元的细胞体密集的部位，色泽昏暗，叫做灰质，灰质上含有具有不同功能的神经中枢。众多的轴突和髓鞘集合形成的神经纤维汇集的部位，色泽白亮，叫做白质。

3、人体的神经系统包括脑、脊髓和它们所发出的神经三部分组成。其中脑和脊髓是中枢神经系统，脑和脊髓所发出的神经构成周围神经系统。

4、人体的脑由大脑、小脑和脑干三部分组成。大脑分为左右两个大脑半球，大脑半球的表层是神经元的细胞体密集的部位，叫做灰质，又叫大脑皮质。大脑皮质上有许多调节人体生命活动的高级中枢，如运动中枢、视觉中枢、语言中枢等。大脑皮质的内部是神经纤维汇集而成的白质。小脑位于大脑后下方,能够协调全身肌肉的活动，维持身体平衡。脑干内有呼吸、血液循环等活动的调节中枢，因此有“生命中枢”之称。

5、脊髓在脊柱的椎管里。脊髓的灰质在椎管的中央，呈蝶形，白质在外。脊髓是中枢神经系统的低级部位，脊髓控制的反射也受大脑控制。脊髓内有排尿和排便的神经中枢。

6、神经调节的基本方式是反射。包括非条件反射和条件反射两种类型。非条件反射活动是生来就具有的，如膝跳反射、吮吸反射和缩手反射等，是一种比较低级的神经调节方式。条件反射是一种比较高级的神经调节方式，是在非条件反射的基础上通过后天学习形成的，如望梅止渴和谈虎色变。

7、反射弧是反射过程中神经冲动传导的途径，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器5个基本环节。

第15章第2节人体对信息的感知

1、眼球的附属结构包括眼睑、睫毛、结膜、泪器、眼肌等，眼球的附属结构对眼球具有保护作用。

结膜衬在眼睑的内表面，能分泌黏液，润滑眼球。沙眼和急性结膜炎的发病部位通常在结膜。预防沙眼和急性结膜炎应该做到：不要用手揉眼、不与别人合用毛巾和脸盆。

2、在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构是角膜、虹膜、晶状体、玻璃体和视网膜。外界光线经过角膜，由瞳孔进入眼球的内部，在经过晶状体、玻璃体的折射作用，最终落在视网膜上形成物像。物像刺激了视网膜上的感光细胞，使感光细胞产生与视觉有关的信息，这些信息经由视神经传导到大脑皮质的视觉中枢，形成视觉。

3、如果平时没有良好的用眼习惯，就会增加晶状体的负担，导致晶状体的凸度过大或眼球的前后径过长，结果使物体形成的物像落在视网膜之前，造成视网膜上的物像比较模糊，人就看不清远处的物体，形成近视。近视眼可以佩戴凹透镜进行矫正。远视眼应佩戴凸透镜进行矫正。

4、耳是人体形成听觉的重要器官。耳廓和外耳道属于外耳，具有接受声波的作用。中耳包括鼓膜、听小骨、鼓室和咽鼓管。内耳包括前庭、半规管和耳蜗三部分。前庭和半规管与身体平衡有关。

耳蜗与形成听觉有关。

5、听觉的形成过程：外界的声波经过耳廓的收集，由外耳道传到中耳，引起鼓膜振动。鼓膜的振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生与听觉有关的信息，这些信息再由听神经传递到大脑皮质的听觉中枢，形成听觉。

第15章第3节人体的激素调节

1、人体内的腺体可以分为两类：外分泌腺和内分泌腺。外分泌腺是有导管的腺体，如：汗腺、唾液腺、泪腺等，这类腺体的分泌物通过导管排出。内分泌腺没有导管，其分泌物——激素直接进入腺体的毛细血管，再由血液循环运送到身体各处发挥作用。

2、人体的各种内分泌腺组成人体的内分泌系统。常见的内分泌腺有垂体（分泌生长激素）、甲状腺（分泌甲状腺激素）、胸腺（分泌胸腺激素）、肾上腺（分泌肾上腺激素等）、胰岛（分泌胰岛素）、卵巢（分泌雌性激素等）、睾丸（分泌雄性激素等）等。

3、激素是由内分泌腺分泌的对身体又特殊作用的化学物质。激素在血液里含量很少，但对人体的生长发育、生殖等生命活动具有重要的调节作用。

4、甲状腺激素分泌过多会引起甲状腺功能亢进症（俗称“甲亢”），婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足会引起呆小症。婴幼儿时期生长激素分泌过多会导致巨人症，生长激素分泌过少会导致侏儒症。

5、缺碘会使甲状腺激素合成减少，导致甲状腺肿大（俗称“大脖子病”）。防治方法：食用加碘盐以及常吃含碘的食物，如海带、紫菜等。

6、肾上腺素能够促使人兴奋，使人心跳加快、血压升高。

人体是通过神经调节和激素调节来协调统一体内各项生命活动和适应外界环境的。

第16章第1节人体的支持与运动

1、人体的运动系统包括骨、骨连结和骨骼肌。骨和骨连结组成了人体的骨骼。人体的骨有206块，包括头骨、躯干骨和四肢骨三部分。

2、骨根据其形态可以分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。各骨的形态虽然差异较大，但是结构却很相近，长骨的结构包括骨膜、骨质和骨髓三部分。骨膜内有血管、神经和成骨细胞，成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用，人体发生骨折，成骨细胞能使骨愈合、再生；骨质有骨松质和骨密质之分，骨松质结构疏松，能承受一定的压力，骨密质致密坚硬，抗压力强；骨髓腔内有骨髓，人年幼时骨髓为红骨髓，红骨髓具有造血功能，随着年龄的增长红骨髓会转变为黄骨髓。

3、人体的运动系统具有支撑身体、支持运动和保护身体内部器官的作用。

4、骨连结有3种形式：不活动的连结、半活动的连结和活动的连结。其中活动的连结又叫做关节。

5、进行运动时如果用力过猛，就可能导致关节头从关节窝滑脱出来，造成脱臼。

6、人体大约有600块骨骼肌，骨骼肌可以分为头颈肌、躯干肌和四肢肌。骨骼肌包括肌腱和肌腹。

肌腹在中间，呈红褐色，主要由肌细胞组成，外面包有结缔组织莫，里面有许多血管和神经。

7、骨骼肌受到刺激，就会收缩、舒张，牵动所附着的骨绕着关节活动，产生各种运动。

8、骨骼肌群在运动中受到神经系统的支配，相互协作共同完成某项活动。如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

第16章第2节动物行为

1、动物的行为可以分为许多类型，按照对动物所起到的作用，可以分为觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为和社群行为等。

2、防御行为是动物对付外来侵略，保护自身或群体中其他个体的行为。如逃跑、静止不动、释放臭气、集体防御等。

3、繁殖行为是指在繁殖过程中表现出的占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列与繁殖相关的行为。如孔雀开屏，雌、雄蛙的抱对，萤火虫发光等。

4、社群行为是指同种动物之间除生殖以外的各种联系行为，社群行为群体之间有明显的分工合作，共同维持群体的生存和发展。典型的营社群生活的动物有蜜蜂、蚂蚁、狼等。

5、从动物行为获得过程来看，动物的行为可以分为先天性行为和后天性行为两大类。先天性行为是动物生来就有的，由动物的遗传物质所决定的一种行为。如鸟类的迁徙、筑巢等行为；后天性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得，所以又称为学习行为。

第17章第1节绿色植物与生物圈中的水循环

1、水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用。蒸腾作用的发生器官是叶。气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。

2、蒸腾作用除了参与生物圈中的水循环外，还能吸收更多的溶解在水中的无机盐，同时蒸腾作用使水分从叶表面大量散失，降低了叶表面的温度。

第17章第2节绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

1、绿色植物在光合作用过程中吸收二氧化碳，放出氧气。绿色植物制造的氧气，是地球大气中氧气的根本来源。地球上各种生物在进行生命活动的过程中，通过呼吸作用将有机物分解，释放出的二氧化碳进入大气。同时细菌等各种微生物也通过分解作用将动植物的尸体及腐烂物质分解，释放出二氧化碳。

2、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，条件是光。

第17章第3节生态系统的自我调节

1、生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所组成的统一整体。如：草原、森林、农田、湿地等都是常见的生态系统。

2、生态系统包括绿色植物、动物、微生物等有生命的生物因素以及影响生物生活的各种非生物因素，如水、温度、光等

3、生态系统具有自动调节恢复稳定状态的能力，但是其调节能力是有限的。生态系统的'相对稳定，首先是生物物种和数量上的相对稳定。生态系统的结构越复杂，能量流动和物质循环的途径越多，其调节能力就越强。如：森林生态系统的自动调节能力比草原生态系统的自动调节能力强，草原生态系统的自动调节能力比农田生态系统的自动调节能力强。

第18章第1节人的生殖

1、人类新生命的孕育和诞生，是通过生殖系统来完成的。生殖系统的作用是：⑴产生两性生殖细胞——精子和卵细胞。⑵分泌性激素，如雄性激素和雌性激素等。

2、男性生殖系统的组成器官有睾丸、附睾、输精管、精囊、男人生殖器等，其中睾丸是男性生殖系统的主要器官，具有产生精子和分泌雄性激素的作用，输精管输送精子。精子很小，外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动。

3、女性生殖系统的组成器官有卵巢、输卵管、子宫、阴道、外阴等，其中卵巢能产生卵细胞并且分泌雌性激素，输卵管输送卵细胞，子宫是胎儿发育的场所。卵细胞是人体内最大的细胞，呈球形，几乎用肉眼就可以看见。卵细胞的细胞质中含有丰富的卵黄，卵黄能提供胚胎发育初期所需要的营养物质。

4、精子与卵细胞的结合过程叫做受精。精子与卵细胞的合子叫做受精卵，受精的地点位于女性的输卵管中，受精卵形成后立即开始分裂，并沿着输卵管植入子宫内膜，胎儿通过胎盘从母亲血液里获得氧气和养料，产生的二氧化碳等废物，通过胎盘排到母体的血液里，由母亲排出体外。

5、受精卵在母亲体内经过约280天的生长和发育长成成熟的胎儿，成熟的胎儿连着胎盘从母体阴道排出，叫做分娩。

第18章第2节人的新个体发育

1、人体从受精卵发育到成熟的胎儿是胚胎发育阶段；从婴儿出生发育到个体成熟是胚后发育阶段。

通常所说的人的发育是胚后发育阶段。

2、人体的胚后发育阶段可以分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期和青春期等。青春期发育的生理特点是：身高和体重的迅速增长；最突出的特征是性器官的发育和性功能的成熟。此外，男孩和女孩还出现了除第一性征以外的第二性征。第二性征是由性器官产生的性激素促使的男女之间出现的性别以外的其他差异。如进入青春期后，男性长出胡须、喉结突出，音调低沉；女性的骨盆变宽、音调细高等。

第19章第1节动物的生殖

1、动物的生殖方式可以分为无性生殖和有性生殖两大类。其中大多数无脊椎动物和所有脊椎动物都执行有性生殖，即通过雌雄两性生殖细胞的结合而产生新个体。只有少数低等的无脊椎动物是通过裂殖、出芽生殖等非雌雄两性生殖细胞的结合而产生新个体的无性生殖方式繁殖后代。通常情况下，认为有性生殖比无性生殖方式更高等。

2、根据受精卵在母体内发育还是在母体外孵化成新个体，又可以将有性生殖方式分为卵生和胎生。

其中卵生动物有昆虫、鱼类、两栖类、鸟类的等；胎生动物有哺乳类。卵发育孵化的营养来至于卵黄。胎生动物发育的营养来至于通过胎盘与母体相连的血液，胎生比卵生高等。

3、雌性个体的卵细胞与雄性个体的精子，在体外完成受精作用，这种受精方式叫做体外受精。鱼类和两栖类等不能离开水环境的动物执行的是体外受精。雌雄个体通过交配，精子与卵细胞在雌性动物体内相遇结合的受精方式叫做体内受精。能够完全适应陆地生活的昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳类等动物进行体内受精。

4、鸟卵由卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄膜、卵黄及胚盘等部分组成。卵黄上的小白点叫做胚盘，胚盘是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位。卵黄内储存着供胚胎发育的营养物质。卵壳和卵白都具有保护卵细胞的作用，卵白还能供给胚胎发育所需的养料和水分。卵壳里面的内外卵壳膜在卵的钝端分开形成气室，气室内储存空气，供给胚胎发育所需要的氧气。

5、动物克隆是人们应用科技手段，不通过动物固有的受精和生殖方式，直接由一个体细胞或者胚性细胞产生出与亲代一模一样的动物后代的无性繁殖方式。

第19章第2节动物的发育

1、有些雏鸟如鸡、鸭、鹅等，破壳后，全身有稠密的羽毛，腿足有力，立刻就能跟随亲鸟自行觅食，这种鸟类叫做早成鸟。有些雏鸟如家鸽、燕子、麻雀等，破壳而出后发育还不充分，身上绒毛很少，腿足软弱，没有独立生活的能力，必须由亲鸟哺育，这种鸟类叫晚成鸟。晚成鸟雏鸟在发育的过程中需要大量的食物如害虫等，因此对农林业有益处。

2、青蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙4个时期，而且蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性方面，有着显著的变化，因此，青蛙的发育属于变态发育。

3、家蚕、苍蝇、蚊子、蜻蜓、蝴蝶等昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，此类昆虫的发育叫做完全变态发育。防治蚊虫的一个重要措施就是消灭蚊子幼虫。蝗虫、蝼蛄、蟋蟀等昆

八年级上册生物篇二：八年级上册生物知识与能力训练答案完整版

《知识与能力训练?生物学》八年级上册参考答案

第五单元生物圈中的其他生物

第一章动物的主要类群

第一节腔肠动物和扁形动物

基础练习

1.C2.D3.B4.A5.D6.D7.B8.B9.C10.C

能力提高

11.D12.B

13.口口腔肠口肛门

14.人吸血扁形寄生钉螺人

15（1）口食物由口进入消化腔，食物残渣也由口排出体外（2）触手捕食

（3）刺细胞射出刺丝，注射毒液（4）芽体新的水螅

拓展练习

16.（1）不是珊瑚不是珊瑚虫，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的

（2）需要营养、需要呼吸、能排出废物、能生长繁殖

（3）温度、光照、水分、空气、珊瑚虫、鱼等

（4）因为珊瑚和藻类共同生活，而藻类进行光合作用需要光照

第二节线形动物和环节动物基础练习

1.B2.A3.C4.A5.D6.C7.A8.B9.D10.D

能力提高

11.B12.B

13.肌肉刚毛体壁14.（1）雄虫雌虫（2）人体小肠内（3）受精卵（4）受精卵蛔虫卵感染性（5）饮食卫生注意个人饮食卫生和管理好粪便

15.（1）口体节环带刚毛（2）前此端有口和环带（3）不灵敏灵敏拓展练习

16.（1）使蚯蚓能正常呼吸使身体运动灵活自如

（2）粗糙的纸板上在粗糙表面，刚毛能起到支撑作用

第三节软体动物和节肢动物基础练习

1.A2.C3.C4.B5.A6.B7.C8.D9.A10.C

能力提高

11.B12.A

13.A—eB—cC—dD—aE—b

14.（1）翅上有网状翅脉，加强了翅的坚固性；此外还有翅斑，增加了翅的强度

（2）肌肉（3）神经系统

15.B贝壳钝圆的一端是河蚌身体的前端A环带靠近身体的前端

拓展练习

16.（1）B试管中的蝗虫窒息而死，A试管中的不会死

（2）蝗虫靠气管进行气体交换，气门是气体进入体内的门户，位于胸腹部

第四节鱼

基础练习

1.C2.B3.A4.D5.C6.A7.A8.B9.C10.C

能力提高

11.C12.A

13.鳃鳃丝红毛细血管

14.氧气二氧化碳动脉静脉

15．（1）水的阻力（2）上深下浅（3）侧线测定方向和感知水流的作用（4）②

拓展练习

16.（1）活体（2）直接观察模拟（3）缺少对照（4）控制前进方向，产生前进动力

第五节两栖动物和爬行动物

基础练习

1.A2.C3.C4.B5.D6.C7.C8.B9.D10.C

能力提高

11.B12.C

13.肺皮肤干燥

14.白绿（或草绿）环境敌害保护

拓展练习

16.（1）人类对青蛙的捕杀；杀虫剂或生产生活污水对水域环境的污染和破坏；生活环境的

改变等。（答出两点即可）

（2）禁止捕杀青蛙；少用或禁用杀虫剂；减少对水域环境的污染和破坏。（答出两点即可）

（3）这种做法不对。在自己的身边宣传青蛙对人类的益处，建议大家保护青蛙。

第六节鸟

基础练习

1.B2.C3.C4.A5.D6.D7.D8.A9.C10.C

能力提高

11.D12.D

13.肺气体交换

14.（1）生物群落（2）鸟（3）长长的喙（或长长的足，写出一点即可）

15.（1）气管气囊肺（2）肺气囊

拓展练习

16.（1）牙齿（2）薄中空（3）很短轻

第七节哺乳动物

基础练习

1.B2.A3.A4.D5.A6.B7.B8.C9.D10.B

能力提高

11.C12.C

13.体循环肺循环氧气有机物能量14．（1）分解者（或细菌和真菌）非生物部分（或阳光、空气和水等）（2）草（或

禾谷类）→昆虫→食虫鸟→鹰（3）胎生、哺乳

15．（1）脑脊髓神经（2）[4]大脑[5]小脑（3）大脑

拓展练习

16.（1）门齿犬齿（2）AC（3）A

单元测试（一）

（第五单元第一章）

一、选择题

1.D2.C3.A4.C5.D6.B7.C8.A9.B10.D

11.C12.D13.B14.D15.A16.C17.B18.C19.C20.C

21.A22.D23.D24.D25.A26.C27.B28.B29.D30.B

31.A32C33.B34.D35.C36.A37.D38.C39.D40.A

41.C42.D43.A44.A

二、非选择题

45．EDBCA

46.（1）头、胸、腹[11]胸部（2）[9]翅3[7]腹足胸部（3）气管47．（1）胸腹是否捆扎胸腹鳍（2）甲鱼乙鱼（3）保持身体的平衡

48.（1）蛔虫（2）猪肉绦虫（3）血吸虫

49.（1）环带（2）使蚯蚓体壁湿润,保证正常呼吸（3）粗糙刚毛运动

（4）体节处理有机垃圾，净化环境；提高土壤肥力。

50.（1）26（2）上升下降（3）已经死亡（4）随着水温的升高平均孵化时间

减少

51．（1）外骨骼体内水分蒸发（2）尾鳍（3）AD和E（4）流线气囊（5）门齿犬齿

52.（1）流线阻力（2）[④]胸骨（3）双重呼吸氧气气囊

53.（1）交替氧气二氧化碳（2）鲜红细气体

第二章动物的运动和行为

第一节动物的运动

基础练习

1.C2.D3.D4.D5.B6.D7.D8.A9.C10.D

能力提高

11.A12.A

13.（1）①关节头②关节囊③关节腔④关节窝⑤关节软骨（2）C

14.（1）×（2）×（3）√（4）×（5）×（6）√

15.（1）收缩舒张（2）舒张收缩（3）杠杆支点动力拓展练习

16.（1）C（2）篮球运动是全身运动，其中以指关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关

节等处关节运动较多，所以应做有关这些关节的准备活动，同时还要适当活动这些关节旁边

的肌肉，以避免因突然剧烈运动而导致关节或肌肉受伤。

17.（1）[3]尾鳍[5]翼骨骼（2）肌肉外骨骼[8]关节（3）动力

（4）寻找食物

第二节先天性行为和学习行为

基础练习

1.Ｂ2.Ｃ3.Ｂ4.Ｂ5.Ａ6.D7.Ｃ8.Ｂ9.Ａ10.D

能力提高

11.Ｃ12.Ｂ

13.（1）防御生存繁衍(2)觅食生殖迁徙(3)先天性(4)学习

14．（1）先天性学习（2）不同的动物学习能力有差别吗？

（3）动物越高等，学习能力越强；越低等，学习能力越弱。

（4）人是最高等的动物，学习能力最强，我们要好好学习，充分发挥自己的学习潜能。

（合理即可）

拓展练习

15．（1）1号和2号

（2）腹部颜色红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因

（3）1-32-4

（4）1-4号模型中包含2个变量，不符合变量单一的要求

（5）遗传先天性

第三节社会行为

基础练习

1.B2.B3.B4.B5.D6.D7.A8.C9.C10.B

能力提高

11.D12.A

13．（1）糖的有或无（2）只用一只蚂蚁做实验（3）避免偶然性，使实验结果更准确

14．（2）果蝇喜欢在光线下活动（或填不喜欢）

（3）①两实验组对照组②电筒、台灯或其它光源④果蝇喜欢在光线下活动

拓展练习

15.（1）蚁后、工蚁、雄蚁；（2）工蚁；（3）可能通过触角接触或气味交流。

16．（1）喜欢甜食气味(2)社会

(3)等级序列具有以下意义：①优势个体(群体)优先繁殖。群体中的胜利者都具有强壮

的身体、娴熟的技能、良好的反应能力等。这种个体的优先繁殖对群体向更加优势的方

向发展，增加种间的竞争力有重要的意义。②避免频繁打斗，减少群体内耗。一旦等级

序列形成，成员个体之间都和平相处。尽量避免用打斗来进行排序的方式，无论对高等

级个体还是低等级个体来说，对保存能量、将能量用在效率最高的地方都是有利的。③

维持“首领”权威性，对整个群体生存斗争有积极意义。(只要答案合理即可)

第三章动物在生物圈中的作用

基础练习

1.D2.D3.B4.C5.A6.A7.D8.C9.A10.B

能力提高

11.A12.D

13.生态平衡

14.（1）蚯蚓、蚂蚁、屎壳螂等（2）青蛙、蛇、螳螂等（3）苍蝇、蚊子、老鼠等

（4）蝗虫、蚜虫、蝼蛄等

15.（1）草（2）吃与被吃食物网5草鼠蛇鹰

（3）兔、鼠破坏植被破坏生态平衡

拓展练习

16.动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将有机物转变成二氧化碳和尿液等，这些物质又可以被生产者利用。同时动物的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等被生产者利用。

单元测试（二）

（第五单元第二章、第三章）

一、选择题

1.B2.A3.D4.C5.C6.D7.C8.B9.C10.C

11.D12.B13.C14.C15.A16.B17.D18.D19.C20.C

21.C22.D23.D24.B25.A26.D27.B28.B29.A30.A

31.C32.D33.D34.B35.B36.C37.A

二、简答题

38.（1）同种动物的学习能力是不同的，是与遗传因素有关的。（2）实验法。

39.（1）学习（2）强少（3）遗传（4）实验法（或观察和实验法）

40.（1）菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为

（2）保证孵化出的菜青虫的形态结构、生活习性等均相同，即保证所有的变量相同

（3）从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能还是

后天习得，使探究具有可信度

（4）因为2粒虫卵，孵化出的菜青虫太少，具有很大的偶然性，不能很好说明问题，应

增加卵的数量

（5）使实验更能真实地反映问题，避免偶然性

（6）菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为（7）A

41.传粉扩大植物的分布范围

42.（1）捕食和竞争鲅鱼（2）浮游植物物种（基因）（3）浮游植物→中国毛虾→带鱼（4）食物链环境的变化会影响生物的生存自动调节能力

43.（1）不科学。因为动物死后，尸体不是直接变成草，而是经过分解者的分解后，释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质再被植物吸收利用；（2）动物促进生态系统的物质循环。

44.（1）狼使强壮的鹿存活下来，鹿的生命力更强，数目不但没有减少，反而增加。

（2）人们不能主观地随意破坏生态平衡。

八年级上册生物篇三：八年级生物上册知识点总结

第五单元生物圈中的动物和微生物

第一节动物的运动方式

一、运动的意义

一方面寻找和摄取食物，迁移到适宜自身生活的栖息场所，另一方面有效地躲避天敌的危害。二、动物运动的方式

1动；草履虫、海龟的划水运动；蛙的游泳等。2、动物在陆地的运动方式：主要依靠附肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、奔跑和跳跃等。1爬行：这种运动方式是依靠肌肉的收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。○

2行走：这种运动方式的动物四肢比较发达，可以将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向○

前运动。如猫、狗、大象、马。

3奔跑：是指当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空。如生活在草原上的羚羊、斑马等大○

多数哺乳动物，还有一些鸟类如驼鸟。（区分行走和奔跑的关键在于四肢是否同时离开地面，身体腾空。）4跳跃：这种运动方式的动物具有发达的后肢或后足，依靠弹跳使身体腾空运动。如蝗虫、青蛙、袋鼠、山雀等。○

袋鼠前肢短小，后肢特别发达，常常以前肢举起，后肢着地，以跳代跑。袋鼠在跳跃过程中用尾巴保持

平衡，当它们缓慢走动时，尾巴则可作为第五条腿。

蠕动：一些无脊椎动物没有附肢靠蠕动进行运动，这种运动方式比较缓慢。如蚯蚓。6、攀援：指生活在树林中，营树栖生活的一些哺乳动物。如猴子、猩猩等。

3、动物在空中的运动方式：依靠翅或翼的活动，进行滑翔和鼓翼飞行。

滑翔：一些大型鸟类双翅左右伸展不动，身体从某高处向前下方飘行，好像滑雪一样顺坡而下的飞行方式，是一种省力的运动方式。

鼓翼飞行：依靠双翼快速、有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。

第二节动物运动的形成

一、动物运动系统的组成及功能

1、组成：由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。2、功能：具有支持、保护和运动的作用。二、骨

1、种类：分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。2、长骨

（1）形态：呈管状，分为中间稍细的骨干和两端膨大的骨骺。、（2）结构：

1骨膜：覆盖在长骨的表面，内有血管、神经和成骨细胞。○

2骨质：分为致密的骨密质和蜂窝状的骨松质。○

3骨髓：填充在长骨骨干中央的骨髓腔和骨松质的腔隙内，幼年时为红骨髓，具有造血功能，成年后骨髓内红骨○

髓转变成黄骨髓，失去造血功能。

（3）骨的生长：幼年时骨能长长和长粗，长长与骨骺端软骨层的细胞生长有关，长粗和骨折后的修复与骨膜内

的成骨细胞有关。3、骨的成分及特点：

（1）成分：有水分、有机物和无机盐，无机盐的主要成分是钙盐，使骨坚硬；有机物主要是骨胶蛋白，使骨具有韧性。

（2）骨在不同年龄段各种成分的含量及特性

1、不活动的连结，如颅骨间的连结

三、骨连结2、半活动的连结，如椎骨间的连结

3、活动连结，如肩关节

（1）关节面：由关节头和关节窝构成，上面覆盖着关节软骨。关节的结构（2）关节囊：由结缔组织膜构成，其内壁可分泌滑液。（3）关节腔：内有少量滑液，能减少关节之间的摩擦关节软骨作用：有弹性，可减少骨与骨之间的摩擦脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。

第2节动物运动的形成

一、骨骼

1、概念：人体全身的骨由骨连结构成骨骼。

2、分类

干。

二、骨骼肌

1（肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹：中间较粗的部分）2、分类：头颈肌、躯干肌和四肢肌。

3、功能：参与运动，维持人体形态、保护内脏器官、参与呼吸和排便、表达情感、维持体温等。

三、躯体运动的形成

12、调控：骨骼肌的收缩受到神经系统的调节和控制。3、肌肉在运动中的协作

（1）任何一个运动都是由多块骨骼肌协调完成的。例如：

屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成

伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）

第1节先天性行为和后天学习行为

区分动物的先天性行为和学习行为：

一、先天性行为

1）概念：是动物生来就有的，不依赖于个体生活的经验，通过遗传、自然选择进化而来的行为，又叫本能行为。

1所有动物都具有先天性行为，○2是动物出生后每一次遇到的某一特定刺激能做出的反应。2）特点：○

3）举例：蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫，哺乳动物幼崽吸吮乳汁等。二、动物的后天学习行为：

1）概念：动物在后天生活过程中，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称后天学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

2）意义：使动物对环境的改变作出有利于生存的反应。

1大多数动物都具有学习行为，不同动物的学习行为有较大的差异。3）特点：○

2最简单的学习行为是一种习惯化，当同一刺激重复发生和连续多次作用于一只动物时，该动物对这○

一刺激的反应就逐渐减弱直到消失。

第2节动物行为的主要类型

一、动物行为的分类

1、根据行为的发生分为：先天性的本能行为和后天性的学习行为。

2、二、动物行为的主要类型

1、取食行为：动物不断从外界获取食物而生存的行为。

特点：动物的食性不同，捕捉食物的方式也我种多样。

2、领域行为：动物为保卫自己的领域而发生的行为。

1领域的大小各不相同。特点：○

2领域没有明确的界限，但领域占有者却熟知它的边界。○

3动物常用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物，保卫自己的领域。○

3、特点：双方的身体很少受到致命伤害。

4、防御行为：不同种类动物之间为保护自己、防避敌害的行为。

1警戒色：有些生物往往具有鲜艳的色彩和毒刺或者难闻的气味。特点：○

2拟态：尺蠖静止不动时，形状像树枝。○

3保护色：比目鱼、变色龙等动物身体颜色能随环境颜色的变化而改变。○

5、繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。

包括：雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵以及对后代的抚育等。6、节律行为：动物有许多周期性的、有节律的行为。

举例：生活在海滩上的动物的潮汐节律行为；蝶、蛾类的日节律行为；人类和灵长类动物雌性个体的月

节律行为；动物的换毛、迁徙等年节律行为。

生物钟：是动物体内以生物化学反应为基础的复杂机制。

7、社群行为：群居生活的动物，各成员间分工合作，共同维持群体生活所表现出的一系列行为。⑴特点：营群体生活的各成员之间有明确的分工，有的群体间还形成不同的优势等级等。（由于受到食物、水源等特定环境因素的吸引而聚集形成的动物群体，各成员间无明确分工，也不需要合作，是简单的聚群，则无社群行为，如成群的蝗虫等。）

第3节动物行为的研究

1。

2、研究者对研究对象都施加了不同程度的外界影响，然后再观察研究动物的行为，这些研究方法都是实验法。

3、法布尔研究昆虫用的方法主要是法。

4、费里施对蜜蜂色觉的研究主要用的是法。

5、廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究主要用的是法。6、劳伦斯对小野雁学习行为的研究主要用的是7、实验法和观察法的区别与联系

一、动物是生物圈中的消费者

1、生产者：绿色植物是生物圈的主要成分，它们通过叶绿体利用光能，把无机物合成储存能量的有机物，属于生物圈中的生产者

2、消费者

（1）概念：生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为食物，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活。

1植食动物：直接以绿色植物为食的消费者，如兔、牛等○

2肉食动物：以其他动物为食的消费者，如狼、狮等（2○

3杂食动物：既能吃植物，也能吃植物的消费者，如棕熊等。○

二、动物是食物链的结构成分

（1）概念：在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成食物链。（2）组成：生产者和各级消费者。

（3）动物的作用：在食物链中，动物一方面以植物或其他动物为食，同时也可能成为其他动物的食物，是食物链结构不可缺少的组成部分。

2

3、生物种群的数量变化：由于生物间的相互依赖、相互制约关系，使各种生物种群的数量趋于平衡。三、动物对环境的影响

12、动物对植物生活影响：

（1）积极影响：帮助植物传粉、传播种子，促进植物的繁殖和分布。

（2）不良影响：如：浮游动物大量繁殖时，引起水体透光程度降低，影响浮游植物的分布和光合作用；蝗虫和

害鼠危害农作物。

第2节我国的动物资源

一、动物与人类的关系

动物与人类生活有着极为密切的关系，我们的衣、食、住、行都离不开动物。

二、我国的动物种类和珍稀动物

1、动物种类：据统计，我国的脊椎动物有6300多种，占世界动物种类总数的14%，其中哺乳有450多种，

鸟类有1200多种，爬行类有300多种，两栖类200多种，鱼类有3000多种。2、鹤、扬子鳄、大鲵、白鲟、中华鲟等。三、我国动物资源面临的威胁

1、人类活动对动物资源的影响：由于人类活动引起的生态破坏，使动物物种的灭绝速度逐渐加快。据估计，

鸟类和哺乳类在1600~1700年期间，大约每100年灭绝一种；在1850！1950年期间，大约每10年灭绝一种；20世纪后期以来，每3年就有两种鸟类灭绝。

2、我国动物资源面临的威胁：新疆虎、野马在我国境内已经绝迹，大熊猫、金丝猴、野骆驼等野生动物的

分布区域明显减小，个体数量骤减或处于濒临灭绝状态。长江中特有的白鳍豚已经成为我国最稀少的濒

危动物之一。

第3节我国动物资源的保护

一、动物的多样性

1、

2、关系：遗传多样性是物种多样性的基础，生态系统多样性为不同种类的动物提供了各自的栖息环境。3、二、动物多样性的保护

1、就地保护：为保护动物多样性和珍稀野生动物资源，把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行

保护和管理。是保护生物多样性的最有效措施，它保护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境。（2）措施：建立自然保护区是就地保护的主要措施。

2灭的原有分布区实施“再引入”，以恢复野生种群。

（2）原因：栖息环境不复存在、种群数量极少或难以找到配偶等。

（3）意义：作为就地保护的补充措施，为行将灭绝的动物提供最后的生存机会。三、法制教育的管理

我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国森林法》和《中国自然保护纲要》等法律文件。

第18章生物圈中的微生物

一、微生物

1、概念：生物圈中，个体微小、结构简单的低等生物。

2、种类：

（1）单细胞微生物：如细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝藻等。

（2）多细胞微生物：如各种霉菌和大型真菌等。

（3）没有细胞结构的微生物：如病毒、类病毒和朊病毒等。二、微生物的生活

1、代谢类型

（1）腐生：有些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活必需的物质和能量的营养方式。

作用：把复杂的有机物分解成简单的无机物，归还到非生物环境，供绿色植物再利用，属于生态系统的分解者，对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用。

（2）寄生：一些细菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活所必需的物质和能量的营养方式。

作用：在生态系统中，寄生性微生物发球消费者。

（3）自养型微生物：有此致微生物像植物一样，能够利用光能或化学能将无机物转变成储能的有机物，

满足自身对营养物质的需要。

作用：发球生态系统的生产者。

2、生长特点：生长繁殖速度极快。

3、作用：微生物的代谢活动特点以及极快的繁殖速度，使它们成为生物圈的重要成分，尤其腐生性微生物工程

作为生物圈中的分解者，是其他生物不可替代的。

第2节微物生与人类关系一、微生物与食品

1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。2、醋酸菌：用于酿醋。

34、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。二、微生物与疾病

1细胞中，使人体免疫能力下降。

2的食物。

3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒

粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。三、微生物与医药

1

2等抗生素是某些放线菌产生的。四、微生物的应用前景

12

345