国小班主任工作随笔【汇编14篇】

在现实的学习、工作中，大家一定都接触过随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。经典的随笔都有哪些？以下是小编精心整理的国小班主任工作随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

国小班主任工作随笔 篇1

班上一名叫蔡佳恒的学生在期会考试进步了，班级进步：43名，年级420名，他的进步看似意料之外，实则情理之中。

在我看来，孩子进步，60%在于是孩子自身的努力，20%的功劳来自家长的付出，剩余20%是老师知识的教授和画龙点睛的指导，之所以这样分析，是有原因的！

作为班主任和语文教师，在学校一整天的忙碌，漏接学生家长电话的事时有发生，我跟家长之间有个约定，如果电话打两遍没接，给我发信息留言，我下课看到第一时间回电话，长久以来回了不少电话，但是昨天情况却截然相反，我在电话、微信上一直主动联系的是佳恒妈妈。

今天起床，我醒来的第一反应还是看微信，看手机，没有回复。我再次拨通了佳恒妈妈的电话，听到熟悉的“喂”，我的心终于舒展开了。知道孩子进步，佳恒妈妈也非常开心，她说昨天下午没接到电话是因为孩子周末休息，特意早早关了店门，陪孩子吃饭，然后散步谈心，孩子说了很多关于学校、关于学习的事情。听到这里我发现，佳恒的心真的是被学习占据了（有学习兴趣）。

要知道在我接到班级后的第一周，因为男寝出现问题，佳恒是被学校记了处分的孩子，从此也开始了他的走读生涯，加之第一次月考的退步。佳恒爸妈非常重视这件事情，也认真分析了原因，开始改变：

首先，要让孩子有精力学习，晚上的就寝必须保障，既然在学校睡不好，那么就给孩子办了走读。不管刮风下雨，佳恒都会按时出现在教室，而且面对孩子犯的错误，佳恒爸妈都先自我反思，从教育方式上做出改变，先从自己的方面改，然后影响孩子改变（家长的付出）。

在家住宿之后，佳恒爸爸不论工作再忙，每天都抽出时间指导孩子写作业，而且是真正意义上指导和监督，比如语文，就是要把最基本的字写好，一遍不认真重写，直到把字都认真的写好之后再批改、订正。养成书写习惯的那一周，佳恒妈妈说孩子基本上每天都是11点多才睡觉，她看着都心疼，但是为了孩子养成好的习惯（学习习惯的养成），她和佳恒爸爸都下了决心，必须让孩子吃苦（是呀，现在的孩子太幸福了，其实每个出成绩的孩子都是会吃苦的孩子，只有现在吃苦，养成了好的习惯，将来才会受益无穷呀！）

“现在每天晚上回家，孩子都会说很累，但很充实。”听到这里我笑了，是呀！说明孩子真的用心学习了，“而且他还拿着手机，让我看你微信朋友圈里14班好声音的照片，边看边介绍：“在这儿坐的是谁，那个叫什么，他们都是我们班成绩好的孩子，我很羡慕他们，我要向他们学习！”（有学习目标）佳恒有这样的心理也是有原因的，11月13日，周五，班长竞选活动，这个乐观活泼的大男孩，第一次竟在全班孩子面前流泪了，他是这样说的：“今天我想竞选班长，我真的想为班级做贡献，虽然之前我经常违犯纪律，但是从今天开始，我愿意改，请大家监督我，信任我！”虽然最后没有竞选上，但是在全班孩子鼓励的掌声中，佳恒还是流下了眼泪。

下课时我对佳恒说：竞选班长并非一时的冲动，想要成为一班之长，就要有自己的过人之处，首先要树立和传播正能量，带头努力学习，遵守纪律，这样才能让其他学生信服你，佩服你。长此以往威信自然就树立了，那时候不用你毛遂自荐，大家都会推荐你的。短短的`几句点拨，我看到孩子默默的在思考、在下决心，我知道我的话走进了孩子心里。

在散步时，佳恒还说：通过这次考试，我发现自己阅读理解的部分扣分很多，我觉得自己语文在这部分很欠缺，这是我要努力的方向。（说明佳恒已经学会反思自己）分析自己学习的薄弱环节，这是很重要的，人只有在反思中才会看到自己的不足，才会进步！

记得第一次跟佳恒妈妈见面是在9月25号，那天的佳恒妈妈很憔悴，因为儿子在学校违反了校纪校规，而且很叛逆，不理解父母的付出，她很伤心！而今天电话中，我能想象佳恒妈妈脸上幸福的微笑，因为她说儿子现在特别体谅我和他爸爸，今天早上家里停水，做饭有点晚，儿子还跟我说：“妈妈辛苦了！”（是呀，只有父母经常鼓励孩子，跟孩子敞开心扉，孩子才能学会体谅父母，不要再打骂孩子，俯下身子，和孩子平等的沟通吧）

最后佳恒妈妈还说，昨天散步的时候，佳恒爸爸带孩子去了经常健身的地方，鼓励孩子做仰卧起坐，他还说了这样一番话：孩子，你现在已经成长为男子汉了，要像男人一样，光明磊落，学会承担，不管在生活中遇到什么也要记得，有父母在你身边陪着你，加油吧，我的孩子！

国小班主任工作随笔 篇2

又到了写“综合素质评价手册”时，有那么几个孩子，星期天的作业又没完成，气得我只觉头晕胸口疼，真想一笔下去：“该生不能按时完成作业，不能严格要求自己，学习主动性不强......”，真想这样“解解恨”时，却有个画面在脑海中浮现，那是一个遥远的故事，却那么清晰地出现在脑海中。

有同学跑过来说：“老师，x要去和国中的学生打架，还拿着刀，有这么长。”我一听，撒腿就往外跑，刚好撞上x几个人把他推过来，我喘着气瞪着他，他像头小犟驴一样扭了一会儿，没见我有动静，抬头看了我一下，却低下头去，用手背抹了一下眼睛，头却还是扭着，那不服输的样子，真想狠揍他一顿。后来的事情已不大记得，只是他用手背抹眼泪，依然扭着头的样子深深印在了脑子里。前段时间，在孩子们的聚会中，终于再见到他，我一眼就认出了他，孩子坐在我旁边，像小时候听课一样，从他热切的、略显激动地眼神中，我看到了一个孩子对老师的深深的'尊敬与爱戴，我的眼睛湿润了，心里久久的感动着。

还有一个画面也常常在脑海中挥之不去，一个大眼睛、圆圆脸蛋儿的小姑娘站在我面前，一下子就哭了，一边抹着眼泪，一边说：“老师，你打我吧。”我又心疼又好笑，“我为什么要打你呀？“我犯错了......”前因后果都已不再记得，但是小姑娘哭泣的样子却时常想起，是什么原因让孩子站到你面前就主动认识到自己的错误呢？

我想，因为他们知道你爱他们，而他们又很爱你！

我还常常想起我们的信箱，是一个做木工的家长做的。我在信箱上画了一匹小马，一匹蓝色的小马，它正在拉小提琴，从它上扬的嘴角，微微合上的眼睛中可以看出它是一位多么优秀的音乐家！孩子们都喜欢这个小马信箱，我说你有什么高兴的、不高兴的事情、烦恼的事情，或者想和老师说说悄悄话，都可以把你宝贵的信件投进去，老师会尽量回复。

现在还记得夜晚时给孩子们回信的情景，那种美好像在童话中一般，孩子们拿到信高兴的样子是记忆中美丽的花瓣。

忽然觉得眼中湿气很重，不知不觉间，泪水又要把珍藏的花瓣打湿了。真是越老越感性了！

回到现实，再看看手中的笔和评价手册，换了一种心境，他们也可以被我激励的。对孩子进行操行评定，就是要从学习、劳动、生活、品行多方面进行评价，要突出老师对学生的尊重与鼓励，对他们的优点要及时肯定与鼓励，对他们的不足要适当的指出，既帮助孩子正确认识自己，也让家长了解孩子在学校的表现，便于他们辅导孩子。我想，孩子看到你对他的鼓励，一定会满心欢喜的。同时，希望家长有一个明确的目标，既让孩子过一个愉快、有意义的假期，又让孩子弥补了自己的不足。所以，对孩子正确的评价很重要。

国小班主任工作随笔 篇3

今天学校开例会，要上报班级中的学困生，七个名额。我们这个班，学生68个，学困生的人数远远胜过7个人。占班级的比例还挺大的。因此，转化学困生是班主任的一项必不可少的工作。本学期跟踪调查，每次测验都通过表格的形式呈现，争取每天都由一个提高的坡度。

我认为对学困生的帮扶首先要给予特别的关爱，一定要有耐心，因为孩子接受新知特别缓慢。所以，一定要有“牵着蜗牛去散步”的胸怀。一定要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。

要用自己对学困生的一片真诚的爱心，去叩响他们的.心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：今天在课堂上，让孩子学用部首查字法，不要紧紧盯着优等生，应多给学困生创造条件，交给孩子方法，让他们查最简单的字，查自己名字的最后一个字，遇到疑问的地方，抓紧找小助手帮忙，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。

利用课余时间积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

国小班主任工作随笔 篇4

寒假生活已过半了，各位同学在寒假前一定对自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同学都是在寒假刚开始时想法颇多，但是随着寒假的推进，寒假刚开始时的那些想法就逐渐在脑中消失了，寒假过成了每日吃喝玩乐、昏睡无度的日子，到了临近开学，才发现自己该做的事情没有做，想做的事情已经没有时间做了，自己都感觉这个寒假过得一无所获、无聊乏味。那么如何才能让自己的寒假生活过得轻松愉快又有意义呢？建议教师、家长帮助、督促学生制定寒假活动计划表，首先就是要把我们寒假刚开始的各种寒假安排的想法落实到纸面上，自己制定一个寒假生活安排计划表。这样，就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对寒假活动安排的条理性和次序性。

我们可以把自己这个寒假大概想做的几个主题活动写出来。比如，帮助家里多做些家务劳动；看完两本作文书。我们可以把我们认为最重要的活动每天多分配一些时间。另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配，因为我们都知道长时间做一个活动，容易身心疲劳。比如，你可以让自己每天练钢琴1.5个小时，然后安排30分钟的观看自己喜欢的`电视节目，接下来安排家务劳动或一些简单的健身活动。

安排好寒假的学习活动，寒假期间，老师要求同学们完成寒假作业，这是我们寒假里必须要完成的，我们要在活动计划时首先考虑进去，比如我们可以每天用一个小时完成学校要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完，期盼着寒假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩，这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动，刚开始几天的过度学习，知识来不及消化和理解，囫囵吞枣，我们学得一知半解，不够扎实。几天学完之后，就疯玩再不复习了，这样记忆的效果不好。

做一些自己想做的事情，每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用寒假时间学习一些新技能，比如学绘画、学打球、学舞蹈等。所以，我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去，这样就能保证每天能按照学习进度学习，保证学习的效果。寒假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到寒假里做，完成自己心中的愿望。

睡眠、运动和饮食，寒假期间，因为是自己自由在家，没有学校作息时间的约束，容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象，所以寒假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。每天的睡眠时间不宜过多，一般每天不要超过10小时，有的同学觉得反正没什么事情可干，还不如睡觉，这是没有提前制定寒假生活计划的后果。另外提醒同学的一点是，不要觉得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天补觉。这种现象严重的会导致精神不振、身体不适、身体抵抗力下降等，所以我们要养成早睡的习惯和午睡的习惯。

当然寒假期间还要给自己安排一些适当的体育运动时间，或者每天晚饭后外出散散步也好，总之，不要寒假整天待在家里不动，适当出门伸伸胳膊，活动一下腿脚，呼吸一下室外空气对身体有好处。

饮食也是我们要注意的，要按时吃饭。我们的同学由于自由在家，所以吃饭也不按时吃了，中午父母不回来吃饭，就干脆不吃，找点零食充饥。当然还有的同学在家里每天都把冰箱里的食物吃得干干净净，吃东西无所节制，这样也是不行的。开学的时候，我们会发现有的同学感觉一下子瘦了下来，有的同学感觉突然胖了一大圈，多半就是这个原因。

读读课外书在寒假里读一两本好书确实是个不错的想法。选好你要看的书，精读，体会。书是人类最好的朋友，我们在读书中可以增长知识，开拓眼界。多读书，读好书的作用不可估量。

国小班主任工作随笔 篇5

我很荣幸，因为从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教七年来，我一直担任高年级的班主任工作，有着太多的酸甜苦辣和说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。

当了几年的班主任，我遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸，但也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这事发生在我刚参加工作的那两年，当时我接连接手毕业班，都说毕业班的学生难管，会看人下菜。面对这些自以为长大有想法的他们时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个初出茅庐的.年青老师吗？经验告诉我，由“松”入“严”难，头开不好后面将难以掌控局面。我必须严厉点，要镇住他们。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫李会展，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号─山寨王。一次，他又打了班里的同学，忙碌的我不由分说将他带到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，还居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我感到自己受了莫大的委屈和耻辱。这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，也改变了我的想法。那天，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我决定找这位同学好好的谈一谈。那天放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用严厉的话语伤害他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。

这件事已过去多年了，但他一直珍藏在我心底。这张给了我启发的纸条也一直珍藏着，它时刻提醒我最麻烦的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。

国小班主任工作随笔 篇6

又是一年期末时。

今天是学生领《素质报告书》的日子,敬爱的班主任同学，你是怎么做滴？是简单的三言两语之后就把《素质报告书》和奖状一发了事呢？还是因成绩不如你意，而吹胡子瞪眼、敲桌子打板凳狠狠地训斥一番？

一个孩子跌倒了，我们是想让他继续趴在那？还是想他自己站起来？所以，“这时候应该给他什么”这一问题就变得非常重要。是辱骂和打击，顺势再来上一脚？还是给孩子鼓劲、打气，鼓起他站起来的勇气和信心？不用思考，也无需选择，我们都知道是后者。

“孩子跌倒了”和“学生没考好”这两种事情貌似风马牛不相及，但性质是一样的。如果我们只把目光和思考都停留在已定的事实上，就变得毫无意义和价值了，其结果只有一个：双方都会过得很不愉快。更为糟糕的是说不上就由此成为“节点”，让学生产生一定的心理阴影，严重影响着教师以后顺利开展教育教学工作。

学生考差了也罢，考好了也罢，都没关系，都不重要。今天，只是一个十分难得的教育契机，我们应该很好地利用之，主要策略：认认真真、扎扎实实地开好一次班级总结会。总结会的主题词有且只有三个：肯定，表扬，奖励。时间不宜太短，1个小时到两节课的时间方可能展开了讲。内容不宜笼统，要点到每一个学生，不要按考试排名顺序，就按座次，逐一点出每个学生的长处、进步或值得肯定的地方，哪怕是一点点，哪怕是很不值得一提的方面，也要说出来。少说或不说缺点，要是觉得非说不行了，那也要笑着说，也要用上“要是（如果）……那就更好了”这样的句式。总之，班级期末总结会一定要开成肯定会、表扬会和表彰奖励会，一定要让每个学生都享受到成功的和被赏识的喜悦，都能由衷地笑起来，都能带着笑容回家。

我这不是在滥用表扬，而是在巧妙利用“这一次的终点正是下一次的起点”这一逻辑学思维，为让学生进一步爱上学习、爱上学校、爱上老师，奠定了非常重要的情感基础，其用意是深远的。

风里来雨里去，辛辛苦苦了一半年，没有功劳，还有苦劳吧！到头来却遭到一盆冷水、一顿臭骂，就算是放在成人身上，谁又能受得了？更何况是心理脆弱的孩子！这是不是在变相打击孩子学习的兴趣、信心和热情？一次、两次……还用几次不让孩子热爱学校、老师和学习的情感遗失殆尽？如果没有了兴趣，又怎么去谈学习成绩的提高呢？没有了信心和兴趣，就没有了一切。这一点，我懂，你应该比我更懂。

为了尽量大地增加这种“被承认”的刺激和快感，我要是校长，就在奖状和奖品这方面多投入一些。可我现在不是呀，只是班主任，怎么办？也有办法，自己掏点，30也行，20也中，绝对不会超过50的。我想，即使我们再怎么穷，少花那50也改变不了什么。而你把那50块钱往小店老板的手里一递，哇塞！奖状和本子一大抱。然后再借用一下学校的公章，实在不行，业务章也行，逮住了一阵噼里啪啦地大盖特盖。最后往教室里一放，想怎么写就怎么写，想怎么发就怎么发。孩子们见了，摇头摆尾的，高兴得乱蹦啊！图的.就是开心，要的就是快乐，求的就是让孩子感受到：学习是一件很快乐、幸福的事情。

请看下图俺班的这群熊孩子，我还没花到50，只花了20块，就把他们的两手塞得满满的，一个个兴奋得连姓什么都忘了，都是蹦着跳着出教室门的……“请把你的歌带回你的家，请把你的微笑留下。明天明天这歌声，飞遍海角天涯，飞遍海角天涯；明天明天这微笑，将是遍野春花，将是遍野春花！”

生活，我们讲究的是幸福指数。那么学习呢？我想，也应该是！

国小班主任工作随笔 篇7

今天是第八周的第一天，早上的雾霾是很大的。校园里的花草树木在滚滚云雾若隐若现，产生了一种朦胧美。

雾天的早晨适合擦玻璃

我在教室里安排好学生领读字母卡片，想起了应该把门窗的框子擦一擦。我从讲台里拿出一块抹布开始擦前门上的第一块玻璃，雾气中带有水蒸气，苍蝇屎被水分浸透了，轻轻一擦就干净了。大雾天擦玻璃是一个好的时机。

我告诉学生这个好办法，他们总有一天会长大的。

近墨者黑，近朱者赤

我带这学生认读学过的字母，剩余时间是安排他们抄写字母1遍，轻声地读。这时，有好多学生在下面叽叽咕咕，我看着他们声音就没有了，等我低下头改作业时这声音就出现了。

我跟学生讲一个好学生不仅要自己学习好，还要带领着周围的同学一起学习。我们不能做一个自己不爱学习又带动周围人一起玩的坏孩子。

我们成人的周围就有这么一大群“口是心非”的人。他们的口中说出的全是消极的、扯别人后退的话语，听起来他们就是天生的堕落者，在背地里却是斤斤计较，处心积虑争强好胜。这样的人是心里不正的。

我们一（1）班全体学生要团结一致，共同进步！

做一个心地善良的人

上午放学了，校门外的小摊子上又忙活起来。中午不回家吃午饭的学生开始买东西吃，家长来接孩子有的学生要吃垃圾食品，家长就开始买了。油炸的味道香喷喷的.，因为大家都饿了，胃里是空空的。我家小男孩说这味道真香好想吃呀，我告诉他这是垃圾，想吃就让爷爷奶奶烙饼吃。小男孩不解地问：“姐姐班级的好多学生都吃了。”我告诉他吃多了会变傻，女儿高兴地说她看见她的同桌吃这种饼时心里很兴奋，因为她吃多了会变得越来越笨最后成绩就会落的很远，这样我就会一直是班级的第一名，不用担心她超越了。

我告诉女儿这种想法是不对的，“一个心术不正的人不会成就大事情的。一个人心中只有自己就会变得很自私，日子久了大家都会讨厌的。一个人要心存善良，做一个真正的人。竞争要靠真实力！”

国小班主任工作随笔 篇8

光阴似箭，岁月如梭。转眼间，我站在三尺讲台上已经有十二个年头了。从一开始走上岗位，我就当上了班主任。而当一名优秀的班主任一直是我心中的梦想，可是当我真正面对学生时，我才发现我和“优秀”这两字还相差甚远。

记得那时候，每次上课，我都是意气风发，信心十足地走进教室，最后却垂头丧气地出来。有时是因为学生纪律不好，不够配合，有时是因为自己的教学能力有限而不能把课上好。久而久之，我便开始排斥教师这个职业，也陷入了极度困惑、迷茫与忧伤之中。是消沉颓废还是振作自强，几经多个不眠之夜，几番冷静思考，最后我选择了后者。白天，我依旧上课，批改作业，辅导后进生。晚上，我认真钻研教材，熟悉课文，精心设计教学环节。上课时，我改变以往的教学方法，给学生更多自由发言和实践时间。课后，我也一改以往一下课便往办公室跑的习惯，留在班上和学生聊天，与学生探讨书上的问题。在与学生的交往过程中，我对学生有了更进一步的了解。而学生感觉到我愿意倾听他们的心声，就更加喜欢和我说话了。

班级的情况也开始朝着我期望的方向发展，在与学生的接触中，我也慢慢地体会到当好班主任其实也是一门艺术，而打开这门艺术的钥匙是----爱。首先，教师要爱学生，让学生感受到你的真诚，你的关爱。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。以爱导航，用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切的唤他们孩子，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情的向困难的学生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手，使学生认定你既是值得信赖的老师，又是他们无话不谈的'好朋友。让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、并学会去爱。

其次，班主任除了要爱自己的学生，也要热爱自己的教学工作。主要是把课上好，而要把课上好，首先要认真备课。有一位课上得特别成功的老师当别人问他为什么能把课上得这么好时，他说：“对这节课，我准备了一辈子，而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的。不过，对于这个课题的直接准备，我只用了大约15分钟。”相信这个故事大家都听过。也明白了为什么有的教师能在课堂得心应手，游刃有余，让人觉得听课是一种享受。而有的教师上课时尽管精心准备，教学环节设计可谓天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，让人感觉语言贫乏，缺乏感染力。其实，这就是用一辈子来备课和用课前的几个小时备课的区别。

班主任工作，事无巨细，没有一成不变的规律和模式，是一项既复杂又艺术性很强的工作，只有不断地探索、总结经验，才能提高工作效率，达到理想效果。在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，国小班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

国小班主任工作随笔 篇9

这段时间，学校每天下午进行大课间练习。孩子们迈着整齐的步伐来到操场，精神饱满，气宇轩昂。洁白的足球在绿茵场组成各种图案，孩子们把汗水挥洒在这片美丽的校园。

刚开始，随着TFboys的歌声，孩子们快乐地扭着胳膊和腰脚，双手抱球划圈，洋溢着青春的`活力。体育老师在卖力的指挥，旗台上还有两位小姑娘领操。她们动作标准，姿势优美，肢体协调。

我们班有三位同学动作不标准，马朝阳上身动，下身不动；何厚思和宋世杰都是做的很认真，但总是慢半拍，于是我特意找几个做的不错的孩子教他们。接下来有个环形跑，孩子们已经有些累，跑的很乱。今天这个环节，我发现了一些问题。原因出在前后两人之间应距离一致，慢跑的同时不要停下来，这样才会显得整齐协调。在田径板块，孩子们表现不错，高抬腿很到位。之后开始做放松操，放松操相对简单，孩子们掌握的还可以。上楼和下楼也是很重要的环节，怎么入场，怎么退场，不仅要有秩序，更要相互配合。

看来，想要精彩的大课间也不是简单的事。

国小班主任工作随笔 篇10

对二一班已经施教两周，孩子们给我带来的惊喜与快乐是我永远无法忘怀的。跟他们一起整理桌斗，看着凌乱的桌斗变的整齐划一是我最大的收获。为了激发孩子们的写话兴趣一起分享各组的写话，孩子们出口成章的才华，临危受命的担当无不使我感动。在课堂上共同学习课文和生字所产生的互相了解和有针对性的学习，时刻都让我感到无限的快乐。

记得刚接这个班的时候，孩子们默写完后抱臂坐直的等待；早晨孩子们负责的领读以及专心的阅读；各个小组的组长收发作业、检查作业、为小组背诵认真把关的负责态度；下午放学认真打扫卫生的态度都让我为他们感到骄傲。为辛苦付出的刘老师感到佩服。

现在我们班又换了新班主任，这个班主任可是非常厉害，惠济区名师，优秀教师和优秀班主任。市级骨干教师，优质课更是省市多次拿奖。这些光环证明了毛老师对自己教学的尊敬和付出以及总结。毛老师从事语文教学十几年，教学经验丰富，热爱每一个孩子。

我在想，也许家长们会对更换班主任的.事情有所抱怨。但是，在更换后我们每一个班主任并没有抛弃之前孩子们已经养成的好习惯，而是在孩子学习和成长的道路上又传递了新信息，带来了新能量。这，难道不是孩子们的福吗？一个人的思想是单一的，但是我们班的孩子确接收了几个老师的思想，相信孩子们成长的比其他同龄孩子要快一些，全面一些。这，真不是在说冠冕堂皇的词句，刘老师，马老师，我，还有现在的毛老师，我们对孩子进行教育是认真的。今天在给毛老师交接的时候，毛老师就谈了很多班级管理和语文教学的内容，是一位认真负责，有思想，有经验的老师。家长们在以后的接触中就能深刻体会到。

学校的工作是复杂而多样的，所以因为工作的需要我们每个老师就会有不同的分工，马老师，我都有工作上的不同分工，更换班主任也是迫不得已，也感谢家长们的理解与支持。

心中对孩子们万分不舍，可是工作总要有人去做。把班交给毛老师，我一百个放心，也请家长们放心。孩子们，也请继续成长。

国小班主任工作随笔 篇11

小王老师在把这个班交给我的时候，一再提醒我要关照两个孩子。

一个是现在依然生病不能来学校的小和，这孩子妈妈上周给我说这周能来，但是周末又告诉我孩子的病依然不适合来学校。另外一个就是这个甜甜了。

上一周初带孩子们，放学时送路队时，甜甜的妈妈在最后留下来说：“班上是不是总有孩子欺负我们家孩子呀！”一年级的孩子，还是比较单纯的，虽然都比较调皮好动一些，但是还不会有这样的想法。虽然上午的时候，甜甜和浩因为一个在前边跑，一个在后边追而致使甜甜跌倒，但是当时，浩并没有离开，而是赶紧拿出一包餐巾纸，不停地递着纸并向她道歉。

接着，这位妈妈说出的话令我感到不可思议：“他们是不是觉得我们家孩子有点傻就欺负她呀！你有没有发现她有什么情况呢？”这样的字眼出自一位母亲之口，真的是让我感觉意外。因为每一个孩子，在母亲的心中都是独一无二的，都是宝贝，可是“傻”这个字眼竟然能从她的口中流出。我连连说：“一年级的孩子，普遍都比较好动，在课堂上都需要在老师的.提醒下都能安静地学习，您的孩子也一样，我并没有发现像您说的。”

全班唯一一个头发卷卷的姑娘，让我看过一眼就记住了她的样子。通过这一段时间的观察，甜甜表现得比一般的孩子事情是多一些，她的同桌经常来报告：“她拿铅笔画我们的桌子。”下课的时候，也有同学来对我说：“老师你看，她拿着粉笔在黑板上画。”

但是在我的眼中，孩子表现出的是更多的热情。放学的时候，离门口近，我便让她先出门监督大家不要跑着出去站队，只说过一次要求，她便能天天如此。上课时铃响，要同学们静息的事，我是交待给后了教室后边的一位同学，可是她却能节节课喊着：“静息。”以提示大家要安静。虽然这个工作没有交给她，她的喊声有些捣乱之嫌。不过上课时，她也能经常举手回答问题，声音响亮又清晰。

当我坐在甜甜旁边改作业时，遇到有错误需要订正的作业，我需要橡皮时，只需要一抬头，她便会很快地递上来自己的那半块橡皮。

经过了这一段时间的观察，小王老师一再交待需要我注意的甜甜，在母亲口中有些“傻”的甜甜，多的是比一般的女孩子更张扬的性格，更加热烈的情怀。

每一个孩子，都是那么可爱。就像朱自清在他的散文《春》里写道的：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”每一个孩子都是一朵小花，杂样儿，各有各的特点，但是他们都像一颗颗闪闪发光的小星星，以他们不同的姿态展示着自身的美丽，吸引着我，感染着我。

国小班主任工作随笔 篇12

情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自我的学生呢?我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生快乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会发抖;悲哀地时候身

体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的`表现。身为班主任必须要注意自我的言行，时时处处为学生树立用心正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自我的情绪，偶尔也会因为学生的错误而情绪

失控，每遇这种状况我总是陷入深深的自责，于是经常提醒自我不就应这样貌处理，就应还有更好的解决办法。于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要做的是让自我冷静下来，让大脑持续清醒，让情绪恢复平静，当理智说服自我的时候，再去处理学生的错误。

国小班主任工作随笔 篇13

常听教师们说：当教师真累，当一位优秀的教师更累。回首这十几年的教师工作，的确感到当一名国小教师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟，和大家交流一下：

感悟一：把赞美还给学生。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然

学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批评，是一些容易被教师忽视遗忘的学生。因此，不管是学习过

程中，还是学生的生活中，都应该注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势。往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

感悟二：搭起师生心灵交流的彩虹桥——写好操行评语。

操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识素养，一则好的操行评语，是一份营养丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥，，通过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生操行评语，不仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥，也让我在教育学生的同时也教育了自己。

感悟三：用爱心为后进生撑起一片天空。

我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱。“要小心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢？

我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，教师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的'经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用！

感悟四：请耐心等待一会，花儿就要开了——教师要学会倾听。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为教师，有事凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切的感受到教师的关爱。

国小班主任工作随笔 篇14

昨天晚上，收到一条家长的短信内容是这样的：您好，牛老师，我是胡怡冉的妈妈，想了解一下孩子在学校的学习情况。看完短信，我既开心又忐忑。让我开心地是，假期里能够和家长交流、沟通一下孩子的学习情况也是不错的选择。而且她应该是一位负责任的好家长吧？假期里除了带孩子玩乐，也不忘关心孩子的学习。让我忐忑的是，我之前没有和这位家长接触过，不了解这位家长的情况。这是第一次和她短信沟通，我怕我语言组织不到位，对方又是一位焦虑的家长，导致我们的沟通不畅。

带着喜悦与紧张的心情，我给家长回复了：“胡怡冉是一个乖巧的孩子，在学校表现很好。英语课上认真听讲，作业完成及时。”回完短信，我一直盯着手机，生怕错过了她的回复。

手机“叮咚”一声响，她回复到：嗯。但是，胡怡冉不会默写句子。单词和句子要求默写吗？看完这条短信，我紧张的心情略感轻松了。我首先安慰了她，现在不会默写句子属于正常现象。目前，我们还没有要求默写句子。句子要求能够用正确的语音语调读，并在具体情境中灵活运用。另外，我给她介绍了一下，三年级孩子英语学习情况。孩子初步学习英语，要培养孩子的学习兴趣，所以课进行地比较慢。我们先学完了26个字母、以及第一、二单元单词的书写，单词表里加粗加黑的单词要求听说认读写。其它单词要求听说认读。

当我再次看到她的回复：“这样啊。我想在家里多辅导孩子，给孩子买了点读机和试卷。但是，让孩子做错的题，我不敢教，怕发音有误，误导孩子。因此我不知道怎么办了？”看完这条短信，我顿时觉得我的担心是多余的`。悬着的心，终于放下了。她是一位有耐心的，认真、负责的好家长。而且和她沟通起来，很顺畅、舒服。这不正是我们需要的好家长吗？我给她说，可以下载有道词典，查阅单词发音，我教孩子的是美音，因此可以让孩子跟读。另外，孩子在英语学习方面有什么困难，都可以随时打电话问我。

最后，她除了表示了感谢之外，主动要求，对孩子严厉一些。我说：“我会严慈有度，尽自己最大努力教好每一个孩子，但需要您的配合，谢谢！”我们的交流愉快地结束了。

昨晚的沟让我受益匪浅。它让我明白了：沟通是一门艺术。如何能让家长明白学生在校学习情况，以及和家长更好、更畅快地沟通、交流，非常重要。这是一条很长很长的路，而我才刚刚开始！我需要您的配合，共同托起明天的太阳！