分数的意义和性质整理与复习评课稿

一直以来很少听到复习课，它不能像新授课那样用数学知识本身的魅力去吸引学生，而是对于知识网络的构建，如何让学生自主梳理形成网络，今天听了顾老师的公开课《分数的意义和性质整理与复习》，感觉收获颇多。

本节课复习的知识点很多，顾教师颇费心思的导入，让我记忆犹新。她用描写春天的`古诗，出现了几个春占总字数的几分之几体现了课程整合。顾老师巧妙地从中提取相关数学知识点一个一个贴在黑板上，以便后面的知识点形成网络。这个部分的设计不仅能激发学生的学习兴趣，激活学生思维，也为后面的的探讨做了铺垫。

分数知识网络的构建是本节课的难点，顾老师让学生通过小组合作探究的形式，将有关联的知识放在一起，逐步引导，使得分数知识网络自然而然“绘制”而成，在绘制过程中，顾老师没有固定网络的形态，只要学生说得有理由，她就充分肯定，并根据学生思路设计网络，足见顾老师的教学充分体现了学生的民主性。

但顾老师在复习提高的环节里，练习量太多，没有完成。通过复习学生都得到进一步的发展，优等生和中等生得到了提高，但后进生的提高并不明显。