2017成人大学联考教育理论心理学考点试题

要想在成考教育理论科目上取得高分，多做题目是关键。那么关于成人大学联考教育理论心理学考点试题有哪些呢?下面本站小编为大家整理的成人大学联考教育理论心理学考点试题，希望大家喜欢。

　　成人大学联考教育理论心理学考点试题

考点一：感觉的概念和种类。知觉的概念和种类。

例1(2003年统考试题)

客观物体的整体特征在人脑中的反映是(　　)。

A.感觉

B.知觉

C.表象

D.记忆

【答案】B

例2(2005年统考试题)

视觉适应表现为感受性(　　)。

A.提高

B.降低

C.有时提高有时降低

D.既不提高也不降低

【答案】C

【解析】感觉适应时，通常微弱刺激的持续作用能使感受性上升，强刺激的持续作用能使感受性下降。所以答案选C。

例3(2007年统考试题)

看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是(　　)。

A.感觉

B.知觉

C.直觉

D.联觉

【答案】B

【解析】一般认为，先有感觉，后有知觉。但感觉不会独立存在，一旦主体确定某个事物时，已经是知觉了。

例4(2009年统考试题)

知觉与感觉的主要区别在于，知觉是(　　)。

A.对事物个别属性的反映

B.对事物整体属性的反映

C.对事物概括间接的反映

D.对客观事物主观的反映

【答案】B

【解析】感觉和知觉两个概念比较容易混淆，感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物整体属性的反映。此外，事物的个别属性不会独立存在，一旦确立了这个事物时，就已经是知觉了。

例5(2010年统考试题)

知觉反映客观事物的(　　)。

A.个别属性

B.整体属性

C.本质属性

D.间接属性

【答案】B

【评注】

(1)本章实际有两个概念，即感觉和知觉，分别从概念、种类和特性来说明。

(2)着重把握概念的基本含义，感觉与知觉这两个概念容易混淆，感觉是客观事物的个别属性在人脑中的反映，知觉是直接作用于感觉器官的客观物体在人脑中的反映。

考点二：感觉现象和知觉的基本特征、观察的品质和影响知觉的因素。

例6(2002年统考试题)

同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是(　　)。

A.感觉的阈限

B.感觉的适应

C.感觉的对比

D.感觉的相互作用

【答案】C

【解析】感受性变化主要指感觉的适应、感觉的对比及感觉的相互作用，要注意每个概念的含义。感觉的适应指刺激物持续作用引起感受性的变化;感觉的对比是同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象;感觉的相互作用指各种不同分析器之间相互影响而产生的现象。

　　成考教育理论复习资料

1.实验教育学

代表人物及其著作：德国教育家梅伊曼的《实验教育学纲要》和拉伊的《实验教育学》。

实验教育学的主要观点：实验教育学研究的对象应是通过对事实的实验研究、分析结果，从中推导出各种教育原则，用以指导并接受实践的检验。

2.文化教育学(又称精神科学教育学)

代表人物及其著作：德国教育家狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》，斯普朗格的《教育与文化》，利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》。

文化教育学的主要观点：教育是一个历史文化的过程，教育的目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，培养完整的人格;培养的主要途径是陶冶和唤醒，强调师生的对话。

3.实用主义教育学

代表人物及其著作：美国教育家杜威的《民本主义与教育》、克伯屈的《设计教学法》。实用主义教育学的主要观点：崇尚改良主义教育哲学观，批判传统教育理论，强调儿童中心主

义，主张教育即生活、“学校即社会”，注重“做中学”，倡导实验精神和行动研究。

4.批判教育学

代表人物及其著作：美国鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》、布厄迪尔的《教育、社会和文化的再生产》、阿普尔的《教育与权力》、吉鲁的《批判教育学、国家与文化斗争》。

批判教育学的主要观点：当代资本主义的学校教育不是一种民主的建制和解放的力量，而是再生产着社会不平等的工具;教育受社会的政治、经济和文化的制约，教育学的目的.就是帮助分析教育背后的利益关系，达到意识的启蒙和解放，从而寻找克服不公正的策略。

　　成考教育理论考点

一、有助于树立正确的教育理念，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性

学习教育学，可以帮助我们提高教育理论水平和思想水平，树立正确的教育思想，更好地理解我国颁布的教育方针、政策的依据，提高贯彻教育方针政策的自觉性。目前，党中央提出的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”同时，制定了一系列教育必须为现代化建设服务，社会主义建设必须依靠教育的相关政策。

二、有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养

学习教育学还可以提高对教育工作的认识，进一步明确教育在社会主义现代化建设中的地位和作用，这就有利于进一步树立和巩固热爱教育事业的专业思想。学习了教育学，了解了教师劳动的特点及其应有的素养，这就有助于推动教师按照一个合格的人民教师应该具有的德、才标准去严格要求自己，修养锻炼自己，提高自己，从而全面提高作为一个人民教师的基本素养。

三、有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力

学习教育学，可以帮助我们了解教育规律和教育教学工作的常规，掌握教育规律，掌握一些教育技能，掌握科学的教育教学方法，从而提高工作的自觉性，难免工作中的盲目性，提高自己的教育工作水平和能力，使教育教学工作科学化，有效地做好教育工作，提高教育质量。

四、有助于推动学校教育改革和教育科学研究

由于时代的发展，在教育实践上出现了许多从未有过的新情况，新问题，这就需要进行改革。要改革，必须具有坚实的教育理论基础，才能使改革沿着正确的方向健康发展。学习教育学，有助于推动学校教育改革。

教育理论来自实践，又反过来指导实践。只有学习了教育理论，才可能将自己在教育工作中积累的经验加以理论化、系统化，并上升到规律，加以认识，从而更好地使理论回到实践中去指导实践。这种从实践到理论的总结概括过程，其实就是教师的教育科学研究过程。因此，学习教育学有助于推动教师的教育科学研究。