东宋镇中第二次强化练习分析汇报材料

第一次强化练习，我校入围全县前1500名38人，完成中招指标的67.7%（中招指标56人），距离目标任务相差很远，成绩揭晓后，我们对毕业班工作做出了反思整改，力争提升学生成绩，全面提高教学质量，具体做法如下：

一、召开分析研讨会，认真反思总结经验，吸取教训。

第一次强化练习成绩公布之后，学校立即组织领导班子和毕业班教师召开研讨会，对各班、各学科成绩进行分析、研讨，查找问题，明确差距，首先从学校管理上自查，查工作落实、查工作效果，从主观上分析原因，认识到管理中的漏洞与不足，制定下一步的管理方案，做到有目标，有措施，有检查，有落实，具体由校长监督，教导处落实。其次，从班级管理中自查。班主任认真分析每个学生的成绩，查找管理中的失误，加强班风、学风建设，深入了解学生，做好心理疏导，树立学生自信，营造学习氛围，尤其是边缘生，多表扬，多鼓励，学习上要讲究方法，促进成绩提高，完成班级目标任务。第三，从任课教师的工作中反思。在第一次强化练习中，语文、数学、英语整体成绩落后，英语学科最为薄弱，学科教师做了表态发言，吸取教训，要想方设法提高学生成绩。

二、落实领导包班、教师包生制度。

从新学年伊始，我们就制定了领导包班、教师包班制度，由四个

学校领导分别包四个班，深入班级，协助班主任上好周会课，做班主任和学生的思想动员，班级成绩与业绩挂钩。

教师包生的重点是补差，在每次的考试后，任课教师选取10个学生作为补差对象，这10个补差对象的'学科分数低于全县2000名的分数线，总分进入前2000，下次考试如果70%的学生有进步，即为完成任务，奖50元，每次考试成绩不同，选取的对象调整，培养学生的综合实力，提升竞争力。对于完不成任务的罚款20元，以示警戒。

三、落实教学常规，向课堂要质量，向训练要质量。

中招复习备考，教学常规要落实，课堂是阵地，教师要精讲，学生自主练习是关键，这对于教师备课、上课、作业布置与批改，培优补差要求更高，复习课容量大，节奏快，要整出高效率，必须抓教师，抓课堂，学校领导经常听课，及时指导，打造高效课堂，学校每两周进行一次常规检查，认真总结反馈，增强了教学效果。

训练是学生掌握知识和获得能力的重要手段，教师的课堂训练、课后作业必须有针对性，在把握课标、考纲基础上，综合往年的会考题，精心设计，教师引导，学生探究，在训练中提高，在训练中成长，教师讲练与学生自主学习结合，师生互动，通过对典型题的训练，掌握答题技巧，提高应试能力。

四、完善奖惩制度，督促成绩提升。

奖惩是促进工作的有效手段，针对强化练习，学校在正常奖惩的基础上增设了强化练习奖惩条例，每次拿出1000元，从人平分、有

效入围人数、班级管理奖、培优补差奖等几个方面进行奖惩，功过是非，严明透明，并与教师的绩效考核结合，这样，教师有责任、有目标，学校有奖惩，提高了工作效率，推动教学工作全面丰收。

五、开家长座谈会，形成家校合力。

家庭教育是学生成长的重要一环，家校合力才能确保学生健康、快速成长进步。学校每次考试后，召开家长会，共同分析学生成绩，找出退步（或进步）的原因，对症下药，正确引导。班主任和各任课教师与家长联系，相互沟通，经常交流，让学生在中招前有限的时间里，争分夺秒，奋力拼搏，考出理想成绩。本学期，我校召开了两次座谈会，取得了良好的效果。

第二次强化练习，我校进入全县前1500名33人（其中两人因合分失误未统计，教研室统计31人）第33名总分357分，语文、英语没有完成任务，政治、物理最好，完成率55.36%，成绩下滑12个百分点，原因有两个方面：

1、培优补差落实不到位，我们还有6个跟355分接近的学生，但没有入围前1500名，我们要进一步做好补差工作。

2、学校管理和班级管理没有把学生的潜力挖掘出来，学生成绩不理想，这也是我们今后应当完善的重点。

最后，建议今后的大练习对调监考，统一评卷。

东宋镇中

2011.5.23