幼儿园数学教学方案(15篇)
- 工作方案
- 关注:1.83W次
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就常常需要事先准备方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。我们应该怎么制定方案呢?以下是小编精心整理的幼儿园数学教学方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园数学教学方案1
活动目标:
1、乐意参与活动,在操作活动中体验快乐。
2、了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念,能在日历上找到确切的日期。
活动准备:
1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年历一份(大月、小月、2月房子大小有区分);大年历图一张。
2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。
3、学具:4张作业清单,XX年历人手一张,铅笔人手一份。
4、经验准备:幼儿已知自己的生日。
活动过程:
1、教师讲述故事,引导幼儿初步了解年、月、日的概念。
(1)教师讲述故事《年***一家》,提问:年妈妈有多少个日娃娃?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字?
(2)根据幼儿的回答出示字卡年、月、日,引导幼儿初步了解年、月、日的概念。(一年有12个月,共365天)
2、出示代表12个月的“房子”,进一步了解年、月、日。
(1)教师:今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里,我们一起来看一看吧。
(2)出示代表12个月的'“房子”, 提问:它们有什么不同?(引导幼儿探索大月、小月和二月)
(3)教师小结:一年里一共有十二个月,分别是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
3、认识年历并学习查看年历的方法。
(1)出示年历,引导幼儿观察数字代表的意义。提问:方框里的红色数字x是什么意思?或者表示什么?再引导幼儿认读:x月x日。
(2)鼓励幼儿查找具体日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。
(2)师幼共验证。
(3)师幼共同小结查找具体日期的方法。
4、幼儿分组操作,巩固查找具体日期的方法。
(1)出示作业清单、操作材料,讲解操作要求。
(2)幼儿分组操作,教师巡回指导。
(3)师幼共同检验操作材料。
活动延伸:
回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日,并标记。
附故事:
年***孩子真多呀!她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗?不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座小房子,让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,并且给这些房子起名:一月,二月,三月……十二月。
这些房子怎么看起来有的大、有的小?而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢?原来 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字:一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活。
幼儿园数学教学方案2
活动准备
图片、操作材料、笔
活动目标
对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。
观察发现图上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。
活动过程
一、引起兴趣
师:这是谁的家?从哪里看出来的?(形状)我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。
二、数客人
师:今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?一圈数下来,有好几种答案,平时我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,有什么办法把一圈的东西数清楚呢?
师:你是怎么数的告诉大家,从哪开始数的?
师:数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。
师:我们从像正方形的那个东西开始数(幼儿数)。数到哪里应该停下呢?
师:数过的.东西不能再数了。我们再数一遍到底是多少,先找一个东西把它记牢了,如这个正方形的东西,记住数过的不能再数了。(幼儿数数1-10),现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。
三、观察图片
师:能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊?(第几个是谁?)
边提问边出示图片。
师:原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。
四、找邻居
了解邻居的概念
师:是什么事情让这么多的朋友一起来到南瓜家?(找邻居)提问:什么是邻居?(房子挨在一起,住在旁边的朋友)我们中一班的邻居是谁?
师:南瓜爷爷会找谁做邻居呢?(蔬菜)
五、什么是蔬菜
师:刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗?请你拿好桌上的纸,依次念一念,再拿好一只笔,把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈(教师只是观察,并不提出意见)。
师:(操作结束后)好,现在把纸跟笔放好,坐好,有些小朋友找对了,有些小朋友还差一点点,到底什么是蔬菜呢?
师:蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。我们一起来看看黑板(教师和幼儿一起找出蔬菜)
师:我们一起来数数一共有几个蔬菜,你找对了吗?
师:7样蔬菜用数字几表示啊(出示数字7)
六、给邻居分配房子
师:南瓜爷爷家附近有几间房子啊?那要找几个邻居啊?用数字几表示
师:5间房子,7样蔬菜,该怎么住?
幼:挤一挤
师:那谁和谁挤在一起比较好呢?
幼儿自由讲述。
蔬菜的分法有很多,除了颜色,形状,高矮,还有很多,我们回去好好想一想。
幼儿园数学教学方案3
活动目标
1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备
1、课件-数学:3-3比较概念 3-4比较概念 3-5比较概念
2、日常生活中能比较高矮的实物若干
活动过程
一、教幼儿区别高矮和一样高
1.课件:3-3比较概念
让幼儿通过观察比较,找出图画物体的不同点:
两栋楼房,一栋楼房高,一栋楼房矮。
两座房子,一座房子高,一座房子矮。
两个厨子,一个厨子高,一个厨子矮。
两个梯子,一个梯子高,一个梯子矮。
2.逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。
3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,
再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。
4.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的.方法
1.请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,
前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度
2.课件:3-4比较概念
让幼儿判断物体最高、最矮。
三栋楼,哪栋楼最高?哪栋楼最矮?
三棵树,哪棵树最高?哪棵树最矮?
3.课件:3-5比较概念
看一看图片上有谁?
公鸡,狗,长颈鹿,猫,小鸡。
比一比它们谁最高?谁最矮?
谁比谁高?谁比谁矮?
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1.请一高一矮两个小朋友比较,
再让高的小朋友跟老师比较,
让矮的跟更矮的小朋友比较,
使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,
矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。
告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。
2.请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,
并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。
四、幼儿实践操作
请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树(或三栋楼等)。
大班数学教案:正方体与长方体
幼儿园数学教学方案4
活动目标:
1、学习用数字记录撒花片的结果
2、发现多次记录结果的异同,体验将八个花片分成两份,会有不同的答案。
活动准备:
1、幼儿已学过7以内的组成。2、花瓣若干、记录册人手一份
活动过程:
一、看花片
1、教:看一看盆中的花片,和我们平常玩的`有什么不同。(正面为红色、反面为绿色 )
2、教:我们一起来数一数,盆中有几个花片?
二、撒花片。
1、讲解:把八个花片握在手里,然后轻轻撒在桌上,看看撒出来几个红的、几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样。
2、幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒八个花片,并按要求记录。
三、相互交流。
1、请个别幼儿介绍记录的结果,教师在黑板上记录。
2、你的记录单上和黑板上的一样吗?出现了几次?
活动结束
幼儿观察自己的记录单,上面的数字有没有规律。
引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。
幼儿园数学教学方案5
设计意图:
排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异,按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上,它需要有一定的判断推理能力。大班幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小,因此,本课题采取了分组操作形式,涉及了按实物、形状、颜色和大小排序,对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。
活动目标:
1、轻松愉悦地参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。
2、培养观察力和思维推理能力。
3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。
重难点分析:
重点:引导幼儿发现规律、掌握规律。
难点:能按物体的不同特征进行排序。
活动准备:
物质:
教具:课件幻灯片12张,图片蝴蝶、小狗各一张;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);操作卡纸四张;火车胸饰一个。
学具:幼儿每人一张操作卡纸(卡纸上粘好双面胶);
分组操作材料:A、卡片萝卜、蘑菇若干;B、小花卡片(红、黄、蓝、三种颜色);C、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干)D、小瓶子盖(大小不同若干)。
活动过程:
一、导入:
师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题。
师:小朋友,请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗?提醒幼儿记住自己做过的动作。
提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?
小结:我们刚才做的动作规律是:拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,如果记住了规律,就容易记住动作。再次放音乐,让幼儿根据规律记动手,体验规律对记忆的帮助。
二、展开:
1、出示苹果、梨卡片,引导幼儿观察发现规律。
师:我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来,两次手我们用2个苹果来记录,两次转腕用2个梨来记录。提问:
①你发现了苹果和梨排在一起有什么规律?(2个苹果2个梨)
②接下来排什么?(还是2个苹果2个梨);
③第一组排列和第二组排列一样吗?
小结:不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,设计出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样拍下去就叫按规律排队。
2、出示小狗图片和图形卡片,引导幼儿掌握规律。
师:有一只小狗要回家,刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路,我们来看有什么规律?(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出,请幼儿来划出第二组和第三组,请幼儿读出规律。
3、出示蝴蝶卡片,引导幼儿补充规律。
师:有一只蝴蝶飞到花丛里,小花排队有什么规律?(红红、黄黄、蓝蓝)
请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。
小结:今天我们学习三种排队方法:第一种按不同的物体排队,第二种按不同的图形排队,第三种按不同的`颜色排队。想一想还能按什么来排队?
4、分组操作练习,鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。
①教师利用课件介绍不同的操作材料,明确操作要求;
②分四组进行操作,教师巡回指导:
A、按实物排序:萝卜、蘑菇卡片若干;
B、按颜色排序:小花卡片若干(红、黄、蓝三种颜色);
C、按形状排序:几何图形若干(三角形、圆形、正方形)
D、按大小排序:小瓶子盖若干(大小不同)。
5、展示部分作品,引出拓展内容。
将个别作品展示出来,先提问排序规律再展览。问:你们看我们把作品展示出来,教室里发生了什么变化?(漂亮了)小结:原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。
想一想,生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品?(婚礼上气球装饰等)。
6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。
师:今天老师带来一组图片,请小朋友观赏。如:美丽的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等。
三、结束:课件播放“火车开了”, 游戏“开火车”,自然结束:
师:“走我们一起坐火车到外面去参观吧,按一个女孩一个男孩的规律上车”,老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开到寝室自然结束!
幼儿园数学教学方案6
一、 活动实例
老师:春天到了,外面的树都穿上了新衣裳,可是这些树宝宝(指用雪比碧做成的树)还是光秃秃的,怎么办呢?
幼儿:给它穿新衣服。
老师:好,今天我们就用这些花发卡、叶子和花朵来打扮树宝宝(出示几张物体排列模式图式)你们可以照着图上面的样子把花和叶子夹在树枝上,也可 以自己想出不同样式来夹。看谁把树宝宝打扮得最漂亮。
幼儿:两人一组开始自由地操作。师参与游戏。幼儿兴趣盎然,十分投入。12个幼儿中主要不同表现形式有:
1、按夹子的大小间隔夹 (1个幼儿)
2、一把夹子一片叶子 (2个幼儿)
3、3把夹子一朵花 (1个幼儿)
4、一片叶子一朵花 (3个幼儿)
5、两片叶子一朵花 (2个幼儿)
6、两片叶子两朵花 (1个幼儿)
7、没有规律随意夹 (两个幼儿)
最后,幼儿分别讲述自己是怎样打扮树宝宝的。
二、 活动反思
本次活动,游戏中融贯着“物体排列、认数”的教学任务,活动内容中包含着幼儿需掌握的游戏规则,幼儿在夹夹玩玩的过程中,既发展了手部动作的`灵活性,又增强了运用图示的能力,习得了有关数学知识。每个幼儿都能按自己的能力进行操作,表现形式多种多样,操作效果比较理想。从材料使用的情况来看,不同性别的幼儿有不同喜好。女孩用花的较多,男孩用叶的较多,年龄小的幼儿在玩的过程中,容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此,在以游戏作为幼儿作业教学途径的活动中,教师必须正确把握教学和游戏之间的度,把幼儿主动建构的思想和教学结构形式有机结合。教师既是游戏伙伴,又是特殊的“语言”载体,保证幼儿在游戏自由愉快的同时,获得相应的知识经验。这样,才能真正促进幼儿自主学习,而不是自由学习。
三、 活动背景
“串木珠”、“填空格”是小班幼儿学习将物体有规律排列的基本主题活动,但由于“规律”一词,是一种较难用语言概括讲述明白的理性概念,只能意会。因此,在实际操作过程中,幼儿间会出现较大的差异。有的幼儿只要老师稍加点拨,就能独立操作,有的幼儿经过老师个别辅导后,操作也能按规则进行,而有的幼儿经过老师个别辅导后,仍然不能理解操作要求。针对这种情况,我们设计了“打扮树宝宝”的数学活动,以游戏形式让幼儿在夹夹玩玩的过程中,体验物体的不同排列模式,认识数概念。
幼儿园数学教学方案7
一、 活动目标
1、 通过谈话、游戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了健康的身体。
2、 通过游戏让幼儿体验成功感。
二、 活动准备
套套娃一个,纸条(上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体)
三、 活动过程
1、 出示套套娃,请幼儿寻宝,引起幼儿闯关兴趣。
师:在套套娃的身体里藏有一个宝藏,你们想拥有吗?
2、 通过闯关,让幼儿巩固方案健康身体的组成
(1)第一关:习惯
师:你们有习惯吗?习惯有两种你们知道是那两种?哪些是坏习惯?好习惯有哪些?
你们喜欢好习惯还是坏习惯?(大家一起用坐得好的习惯打开套套娃)
(2)第二关:朋友?
师:你们有朋友吗?跟朋友见面你们会怎么样做?你是怎么样交到朋友的?如果和朋友吵架你会怎么做?(和朋友互相拥抱,用朋友的力量打开套套娃)
(3)第三关:绿色食品
师:什么样的食品称为绿色食品?绿色食品有哪些?你们喜欢绿色食品吗?为什么?(请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来,用绿色食品的力量打开套套娃)
(4)第四关:运动
师:你们喜欢运动吗?平时都有运动吗?都在哪里做些什么运动?做运动对身体有哪些好处?(请小朋友做一种运动的动作,用运动的力量打开套套娃)
3、 找出宝藏,知道宝藏的.秘密就是让我们拥有健康的身体
师:原来宝藏的秘密就是健康的身体,我们怎么样才能拥有健康的身体呢?
4、 结束
师:我们得到了宝藏,要懂得与别人分享,现在我们就出去跟你们的好朋友说说,让他们也拥有健康的身体。
幼儿园数学教学方案8
幼儿园大班数学游戏:10以内的数
●序数
1、找座位--用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票,如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车,音乐一停,幼儿依照车票号码找座位坐下,教师当列车员查票,看谁找得又快又对。(可分小组进行)
●10以内数的组成
2、碰球--交代游戏要求,如两数合起来是8。师"我的一球碰几球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戏速度逐渐加快。
3、猜纽扣(可用其他东西替代)--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上,先看一只手中的纽扣数量,然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
4、凑数游戏--教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等),如动物的叫声,幼儿随即附和,要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
●顺数与倒数
5、拍电报--三人一组,每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后,然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数,拍的同时嘴里发出"嘀"声。
●相邻数
6、接牌--以小组为单位进行。1-10的`扑克牌分发,每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌,根据相邻数出牌,三张牌组成相邻数后放一边,游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
7、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察,知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例:幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点数:"一、二、三",被点到"三"的数字娃娃5,立即跑到圆心处站好并拍手,其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗诵完毕,数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"
●单双数
8、造房子--在地上画有数字的楼房一幢,三角形的房顶上放一只盒子,上插小红旗若干。
玩时从格子"1"开始,每个格子都要走到,可以不按顺序。走时,碰到单数必须单脚跳进这格,碰到双数则双脚跳进这格,最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中,若跳错动作则主动退出。
●数量对应或匹配
9、扔扣子--将废旧盒子或空罐头放在地板上,在地板上划一条线,这条线离空罐有适当的距离,可以事先试验一下,找出适当的距离,对孩子说:"站在这条线后面,一次扔1个扣子,看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。"当所有的扣子扔完后,数数盒子里的扣子,那就是孩子的成绩,然后,把所有的扣子倒出来放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少个扣子。
●认数字
10、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组,每个格子里写上幼儿刚认识的数字(每组书写顺序可不同但不能有重复,幼儿易认错的多写些)。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物,分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线,如8376,并让本组全体幼儿准确记住。
听口令同时从格子行动,跳错必须回到起点重跳,跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动,先跳完的一组为胜。
●10以内数的加减
11、猜猜少了多少--教师出示实物若干,让幼儿记住数量,然后请幼儿闭上眼睛,教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少?并说说怎么猜的。
12、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数,然后将其扣子一只碗下,同时从碗中摸出若干颗给幼儿看,然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子,说一说是怎么算出来的。
幼儿园数学教学方案9
区域活动:
数学区:
1、种小树(排序)
材料:卡纸做的小树,颜色相同,树冠不同的两种。用曲别针固定在后面成立体。背景装饰、公路、提示卡。
玩法:幼儿根据不同的提示卡,将小树按一定的排序规律沿公路边插放好。
2、分类:喂小动物
材料:将可乐瓶贴上小动物的头饰。下面挖出不同形状的几何图形(如正方形、三角形、长方形等)。
玩法:幼儿根据小动物不同的嘴型,投放相应的.图形喂小动物。
3、点数:开火车
材料:各种小动物卡片若干、小盒子制作的小车厢5个,分别有1—5的数字或圆点、火车头一个。
玩法:幼儿根据不同车厢上的数字或小圆点,投放相应的小动物。要求边放边数数。
益智区:
材料:将蔬菜、不同形状的汽车等图片贴在薄泡沫上成立体状。将图面分成4—6块(可根据幼儿具体情况而定)。提示板。
玩法:幼儿根据提示板上的画面进行拼图。
幼儿园数学教学方案10
活动目标
1、引导幼儿通过操作学习,认识梯形引起幼儿的学习兴趣。
2、发展幼儿观察、比较、抽象概括的能力。
3、掌握提醒的基本特征,并能根据特征找出梯形。
活动准备
1、课件:幻灯片两张 小熊图片一张,
2、每人一份红色的长方形纸和黄色的梯形纸,一根小棍,图形纸每人一张(印有各中物体)
活动过程
一、导入
1.以参观小猫表演的口吻,引起幼儿的思考,理解平行的概念。
教师播放课件,两只小猫跑步比赛
提出思考问题:两只小猫跑到终点时,它们的碰到一起了吗?为什么?"
2.小结:因为小猫跑的路线是平平的,他们永远碰不到一起。
像这样的象第一座小桥这样的上下两条线之间的.距离一样长,就叫平行。
二、展开
1、幼儿操作感知
请幼儿观察,你桌子上有几张纸?是什麽形状的?将两张纸重叠起来,看看他们有什么一样的地方?有什么不一样的地方?
小结:相同点:都有四条边、四个角。
不同点:长方形的两条对边平行而且一样长,四个角一样大;
另一个图形的上下两条边是平行的,但是不一样长,另两条边是斜的。
2、请幼儿根据老师讲的再次操作感知。提醒幼儿用小棍量一量,比一比。得出老师的结果。
并再次告诉幼儿,如果上下两条边之间的距离都一样长,我们说这两条边是平行的。
3、小结梯形的概念:有四条边、四个角,只有一组对边是平行的而且不一样长,
这样的图形我们就叫它梯形。
4、巩固认识梯形,出示以下图形:引导幼儿观察比较后说出图形的名称,为什么?
三、结束
幼儿涂色:请幼儿将图中的梯形涂上喜欢的颜色。
幼儿园数学教学方案11
一.目标
1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的`柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
二. 准备
若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。
三. 过程
1、制造纸球 幼儿自己动手,把废旧报纸搓成一个个纸球,然后用细绳捆绑一下。
2、踢球练习 幼儿自由结伴,相互踢纸球。
3、踢球入门 幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
4、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后,可开展踢足球比赛。
幼儿园数学教学方案12
活动目的
1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分,理解整体、部分及整体的二分之一。
2、增进幼儿探求知识的兴趣,提高幼儿解决问题的能力。
活动准备
1、幼儿人手一份不同颜色的图形(),操作材料若干(绸带、橡皮泥、米、苹果)。
2、工具若干、(尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个)教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。。
3、背景图一幅(宝殿)、金钥匙一把、判断卡若干。
4、录音机及有关录音带。
活动过程
一、幼儿第一次尝试(探索实物的二等分)
1、提出要求:今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果,请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分,就是分后的两个部分是一模一样的(重复一次,加以强调),可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。
2、幼儿尝试(放音乐),老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决(时间5分钟)
3、反馈尝试结果。
A. 提问:
①(出示绸带)小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长,不好直接拿起来比较,又该怎样分?(用尺子量)
②(出示米)把米分成两全相同的部分怎么分,用什么工具来分?(用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多)可如果米很多,这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分?(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的'。
④苹果你们又是怎么分的(用刀切),对了,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了,现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全,别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称.
B.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分?(就是把物体分成两个相同的部分)
二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分,探索怎样的图形可以“二等分”
1、提出要求:(出示几何图形)生活中有许多的东西可二等分,今天老师给你们准备的是几何图形,现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分,看看是不是所有的图形都可以二等分。
2、幼儿尝试,教师巡视,引导幼儿可以相互讨论。(放音乐)
3、幼儿反馈尝试结果。
A.提问:
①(出示所有图形)哪些图形可二等分?(幼儿讲,教师演示)
② 哪些图形不可以二等分?为什么?(因为它们对边不一样长)
B. 比较等分后的结果。
(出示长方形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。(原来的一份大)分后的一份正好是原来的一份的一半,我们把这一半叫做整体的二分之一(老师手势演示)。
三、游戏“抢金钥匙”
1、 讲解要求和玩法(出示背景图)。下面我们来玩抢金钥匙的游戏,游戏时我们分成两组(一二组和为一组,三四组合为一组),每组都要回许多题目,就是区别这些卡片上的实物是不是二等分,记住每人只答一题,答对了前进一步,再请后面的小朋友答,后面的若答错了,请别的小朋友帮忙,哪队先拿到饮钥匙哪队为胜,回答是不是二等分声音一定要响亮。
2、 幼儿游戏,教师判断幼儿答得是否正确,如错误禁止前进。
3、 游戏结束。X队拿到了金钥匙,下面就让我们整理好操作物品(教师示范),跟她们到宝殿里去玩(结束放音乐)。
四、活动延伸:把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分,那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢,请幼儿凭自己的思维能力选择方法。
幼儿园数学教学方案13
活动目标
1.会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。
2.认读数字"4",初步理解数字"4"的意义。
3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。
活动准备
1.教育情景图《马路上》,幼儿操作活动材料《1-5数字卡》。
2.小花瓶(上面贴有1-4的数字卡片)若干,自制的`花若干。
活动过程
一、手指游戏,激发幼儿学习的兴趣
游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。
"1根手指头,一根手指头,变变变,变成毛毛虫,爬呀爬。2根手指头,2根手指头,变变变,变成小小脚,121,121 。3根手指头3根手指头,变变变,变成小小猫,喵呀喵。4根手指头,4根手指头,变变变,变成小小鸟,飞呀飞。"
二、探究新知:
1.出示情景画面一:小汽车,复习点数3以内的数量。
提问:(1)马路上开来了什么车?
(2)有几辆?
请幼儿进行点数,巩固手口一致点数的方法。
2.学习"4"。
(1)出示情景画面二:嘟嘟嘟,马路上又开来了公共汽车。
提问:①又开来了什么车?
②有几辆?
引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量,鼓励幼儿说出:小轿车和公共汽车一样多。
(2)又开来了一辆公共汽车,引导幼儿手口一致地点数,引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。
引导语:现在有几辆公共汽车?让我们一起数一数。
3.认读数字卡片"4",引导幼儿认读。
(1)引导语:4辆公共汽车可以用数字几表示?"4"像什么?
(2)请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡"4"。
(3)把数字"4"贴在公共汽车的旁边,引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字"4"表示。
4.幼儿分组活动,巩固4以内的数。
(2)插花:小花瓶,花瓶上贴有4以内的数字卡片,请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。
幼儿园数学教学方案14
活动目标
1.初步认识星期,知道星期的排列顺序,一星期有7天,一个月有30、31天。
2.通过探索活动,了解一年有12个月,会看月历,能够正确说出月历上的日期和星期。
活动准备
1.20xx年台历
2.人手台历一册、一支笔。
音乐
幼儿园课件
活动过程
一、认识台历
1.谈话引出活动(星期)
教师:小朋友,你知道今天是几月几日吗?是星期几?
(幼儿自由回答)
你们知道一星期有哪几天?
2.出示课件:台历
引导幼儿观察,了解台历内容。
(1)这是什么?上面有什么?
(2)告诉幼儿这是今年的台历,每一张表示一个月。
这是几月份呢?这个月有几天?
教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。
(3)认识星期。认读星期一到星期日。
(4)幼儿找一找1日在哪?
并引导幼儿向上看1日是星期几。
(5)请幼儿说出今天的日期,再说说是星期几?
3.初步了解星期与人们的.关系,感知星期排列的有序性。
(1)一个星期这几天是怎样排列的?
(2)星期与人们有什么关系?
4.让幼儿观察台历,通过观察进一步巩固对星期的认识。
(1)观察自己带来的台历,数一数一个星期有几天,这个月有几天?
(2)教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几?
(3)教师说出具体的位置,让幼儿圈出日期,再告诉大家。
第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?
(4)一年有几个月?
请幼儿翻翻数数再告诉大家。
二、操作活动
1.引导幼儿观察月历,
请你给第一个星期日涂上红色
给第三个星期二涂上黄色
再给第四个星期四画上一颗五角星。
2.观察画面,说说图上有什么?
请你将同类实物圈在一起,在写上相应的数字。
三、结束活动
播放音乐:星期
让幼儿在音乐声中,找出自己生日的一天,画上五角星。
幼儿园数学教学方案15
教学目标:
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。
(一)导
入主题,认识数字1、2、3
今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)
分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)
(小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
(草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。
把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
幼儿小班数学教案:有趣的图形娃娃
活动目标:
3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。
教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
3、游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的'椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。
4、游戏:送礼物
教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。
幼儿小班数学教案:小熊过生日
活动目标:
1、运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。2、复习
区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
一、引起兴趣:
3、告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4、怎么去呢?买些什么礼物呢?
5、每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。
1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。
2、小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?
3、小白请大家动脑筋:
1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
- 文章版权属于文章作者所有,转载请注明 https://xuezhezhai.com/fw/fangan/q64wkz.html